フェラ 動画《アクア えろ》2行目ライン
アクア えろあらすじ
と、次(🏊)郎は眼をふせたまま頭を(👬)さげ、(🍮)逃(táo )にげ(💹)るよ(🚧)うに塾(🕤)(shú )長室を出た。
「こ(🎞)んな寒い朝(🎅)に、死ぬ気(qì )になっ(🌖)てみんながはね起きてくれると、平(píng )木中佐(🍈)に(🏏)感謝しても(🚍)い(🖖)いんだがね。」(🌆)
「べつにこ(🥫)れと申す心(xīn )得(🎤)もご(🚝)ざいません。ただ定めに従(🕔)いま(🚧)してつきましただけで……」
かれは、(🏗)そう言う(🐂)と、すぐおじぎ(👾)を(🍳)して、塾長(🤩)室(🚐)を出た。朝倉(cā(🚢)ng )先(🌈)(xiā(⏮)n )生(🚱)は無言(yán )の(🧢)まま、(🥏)か(✖)れのうしろ姿を見(jiàn )おくっていた。
大河(🦆)は(♊)板木を打(dǎ(😉) )ちやめ、けげん(💽)そうに次郎(👯)のほうを(🔓)ふ(🤶)り向(xiàng )いて槌(chuí )をわたした(🏭)。次郎(lá(🍙)ng )は、すぐ大(✨)河(hé )に代わ(🥅)って板木(🛏)を打ちだしたが、その打ち(🏽)かたは、一(🏊)つ一(yī )つの音(yīn )が(📮)余韻よ(🈚)い(🚺)ん(💟)をひくいとまの(📝)ないほど(♋)急(🔨)(jí )調(📈)子で、いかにも業(yè )ごうをにやしているような乱暴(👷)さだ(🐺)った(🚃)。
この(🌎)一(yī )週間は、塾(🍙)生たちにとっては、(😅)まったく奇(🕤)妙きみょうな感じの(🛤)す(👕)る一週(🤑)間だった(🛵)。朝倉先生(📹)夫妻(qī(🆓) )も(🌫)、次(cì )郎(🙈)も、生(shēng )活(huó )の細部の運(yùn )営につ(🎃)いては、自分たちのほう(🔙)から(🐉)は、何ひと(🕌)つ指(🛡)図さ(🆙)しずをせず(🧔)、(🔃)また(🍥)、(📆)塾生たちから何かたず(🗿)ね(🛏)られて(🏟)も、「ご随意ずい(⏬)いに」とか、「適(🚐)当(dāng )に考(🚞)えてやってくれたまえ」とか、「(🐒)みんなでよく相(📫)(xiàng )談(✨)してみるん(💏)だな」とかい(📝)った(🏯)ような返(✋)事をするだけだったので、とかくかれ(🈴)らはとまど(🚕)いした。中には、それをいいことにし(🤳)て、ずる(🈴)くかまえ(🌥)るものも(㊙)ないではなかった。その(🤟)結(🦆)果、むだとへま(🔑)とがつぎ(🍠)つ(🎫)ぎに(🎙)おこり、(🚎)かれらの共(🛂)同生活のすが(🐊)たは、見た眼め(👄)に(👬)は決(jué(🅰) )し(🍜)ていいものでは(🌃)な(🤧)かっ(🌧)た。時(shí )に(🚪)は、不規律と怠慢た(🍃)いまんだけが塾(🐇)堂(táng )を支配して(🔯)い(😋)る(😎)の(🗑)では(🐿)な(🤴)いか、と疑われるような(🏍)場面もあり(🥂)、もし学ぶ(🗄)ことよりも(🔩)批評(🔳)すること(😙)により多くの興味を覚(💏)えている参(🤧)(cā(👾)n )観(guān )者がたずねて来たとしたら、そ(🌛)の人は、批評(🌘)の材料を(⭐)さがすのに(🧚)、決して骨は(😌)折(👝)(shé )れなかったであろう。
「すると、起(🛬)こし(🅿)てま(🆙)わるほ(👇)うが早い(👥)で(😫)すかね。」
「ええ、はじめ(🏃)の(🛫)うちは(🗡)、いつもこ(👈)んな(👉)ふうですよ。五(wǔ(🍎) )分や(🍱)七(qī )分(🚄)はた(🎈)いてい(🆔)お(🏭)くれます。」(🏐)
と、小(xiǎo )僧(sēng )はあ(🥞)くまで(🔴)も(😭)つつましくこたえた。
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