「そこ(🚒)で、四年生の責(😲)任(🍵)い(🚆)よい(🉑)よ大(🏧)なり、だね。」
「(🆑)新(🎬)入生の(🐵)ため(🗣)ばかりではありま(🕖)せん。五年生(shēng )は、ち(🈴)っと(🐊)も校長(🎚)(zhǎng )先生(shēng )の教えを(🎱)守って(🍂)な(🎟)い(📯)です。あ(🔡)んな五(🏵)年生は、僕(💹)、学(xué )校(xià(🈹)o )のためにならな(🧕)いと(🕞)思うんです。」
と自(🍪)(zì )重論(lùn )が(👈)出て来た。
「そんなけ(📉)ちなことを(🐼)考えるのは(🦊)、よせ(🍍)。僕(pú )ら(🦁)は、四(🕣)年とか五年と(⏬)かいうことにこだ(🎂)わる必(🤒)(bì )要はないんだ。それよりか、一年から五(✒)年(niá(🍴)n )ま(🚃)での正しい生徒(👋)が、縦たてに手を(🕳)握りあうこ(💮)とが大切じゃな(➕)いか。本田の弟も、(🛢)その正しい生(📎)徒の一人だ(🍟)。だから僕らはそれ(🐇)をバックし(🕊)ようと言(🈶)うん(😟)だ。……四(💬)年生(🐣)にだって、つまらん奴は(🏰)いく(🎱)ら(🥦)も(🅿)居(😥)る。――僕らは(⛄)――少(🐀)くとも僕(🎿)だけは――そ(🖼)んな奴とは(📻)手を握りたくない。そんな奴と手(💭)を掘って、五(wǔ )年生に対(🚒)抗したって、それが(✝)何になるんだ。」
(今に、僕(💋)だって、……)(➡)
おおかた(🎳)一時間ほどもたったころ、(🗻)とうとう大(dà )沢がたずねた。
誰(shuí )よ(🏣)り(🙍)も感激(🙀)(jī(🐏) )し(💓)たの(⛹)は、恭(💆)一だった。正義感(🔝)の(💅)鋭い(💾)わりに(🧗)、気(💬)(qì )の弱い彼(bǐ )は、大沢(zé(🤺) )のこの言(➖)葉(😙)で、力(🏿)強い(🍑)支(⬜)柱を得たような気(qì )がした。彼は、何よりも、それ(💭)を次(cì )郎の(🈵)た(🤷)めに喜んだ。そして、その(🏨)日(rì(🏳) )の(💭)授(🔐)(shòu )業が(🖌)終(🕓)るまでに、(💓)彼(bǐ(🧔) )は、(🏵)次郎の(🙌)生い(🔹)立(lì )ちや、彼(bǐ )自身(shēn )の(🍘)次郎についての考え(🍄)などを、何(hé )も(🙄)か(🐫)も、大沢に打(dǎ(🍘) )ち明(😹)けた。
「じゃ(🙉)あ、失敬。」
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