先生(🏠)はつ(🆙)ぎの(📬)ク(🍷)ラモウのへそを押した。
「(🚪)おたがいに全(quán )力(lì )を尽(jìn )くして技術を戦(🐽)わ(🌅)そうじゃないか、負けて(🏺)も勝(🌰)っ(📀)てもい(🌈)い、敵(dí )とな(🦅)り味方となっても(🚰)よく(🌸)戦っ(🗿)てこそおたが(🏃)いの本望だ」
その日の(👝)試合は製(zhì )粉(fěn )会社(shè )の裏の広場でやる(📘)ことになった、中学(🅱)の(💟)運動場は修繕のために使(🐳)用(💖)ができなか(🔇)った、朝(🌺)からの快晴でかつ(🥔)日曜であるため(🈴)に見物人はどしどしでかけ(😳)た(♉)、(😤)豆(🐱)腐屋(wū )の覚平は早(🚚)く商売をしまって(🥕)肩にらっぱを(🌊)かけ(✖)たままでかけ(👮)た、見ると正面に大(🔓)(dà )きな網(wǎng )あ(🈶)みをはり、(⛱)白い線(🍋)を(🕵)大(🕝)地(dì )に引(😭)いて、三(🎵)ヵ所に大きなまく(😴)らのよう(🤙)なものをおいてある、二本の長い線の両側に見(jiàn )物人が陣どっているが、草の(🌴)上(shà(🚠)ng )に新(🌺)聞(wén )紙を敷いて(🙎)座(zuò )っ(📁)て(💻)るの(🕣)もあり、またむしろやこ(👫)しかけを持(📢)(chí )ち出したのも(🍃)あった(🦋)。覚平はかくまで野球が人(🗣)気をひ(📈)くとは(🖕)思(😩)いもよ(🎚)ら(🍯)なかっ(🎚)た(🐎)。か(💄)れは野(yě )球とはどんなことをするものか知らなかっ(😾)た。かれは豆腐お(📀)けをになって(📁)町を歩くとき、おり(😿)おり子供等に(♎)球(qiú )を頭(🕞)に(🚳)あて(🌯)られたり背(➕)骨(❣)を打た(🕴)れたりするのでむしろ野球に(🤫)対して反(fǎn )感(gǎn )をいだ(👤)いていた。
「つまり(😓)球(qiú )を打(🧡)(dǎ )ってとれないところへ飛ばし(🚽)てや(🎯)ればいいん(🕎)です(🚯)」(⛰)
一同(tóng )はわらった、しかし先生は(🅰)にこりともしなかった。一(yī )同はさるまたの(😷)ひもをさ(🀄)げ(🗜)てへそをだした。先(xiān )生(🐪)は第(🌂)一番の五(💗)大洲だいし(📆)ゅう(🍿)(投手(🦔))のへそのと(🚄)ころ(🥟)を押して(🥪)みた。
つぎ(🌻)の打(💈)(dǎ(👁) )手(👚)(shǒ(🌸)u )は(🌫)敵(⏱)の主(🎲)将小原(🔯)である。ホームランか三(sān )塁か、いずれに(😽)しても一点は取(🔐)るだ(🧛)ろ(🖕)うと人々は思っ(🍊)た、(🏯)投(🎧)(tóu )手(shǒu )五大洲(🚼)(zhō(🆓)u )はじ(🎸)っ(💚)と腕を(🎒)くんで捕手の(🤮)サ(🚄)インを見(jiàn )や(🔟)った。第(dì(⛔) )一球(qiú )は(🕛)高目の(🌤)カーブであった。五大(dà )洲(❗)(zhōu )はそ(🏥)のと(🈴)お(🧥)りに球を投(tóu )げ(🚍)た。小(xiǎ(🔜)o )原(⬇)はボ(🗺)ールを取るだろう(💎)と思いのほか、かれはおどり上がってそ(😂)れを打(💇)(dǎ )った、球(qiú )はショートの頭をはるかに高く(😕)飛(fēi )んだ、千(qiān )三は(🎞)うし(🚉)ろに走(zǒ(🕕)u )った、と球は(🔨)伸のびるか(👺)と(🛰)思いのほ(📋)か(🎞)、途中(👌)で切れてさか(💕)落としに落ちた、ハッ(🦅)と(😔)思(📏)う(🖲)間もない(🍁)、光(guāng )一(📐)は疾風(fē(💂)ng )しっ(🍓)ぷうのご(🏚)とく本(bě(🔶)n )塁を襲おそうた(🔏)、千(qiā(🛂)n )三はあわててホームに投げ(🔬)た(🏬)、球(💀)は高くネットを打(😀)っ(😝)た(🐝)。
(💹)だが(💷)か(⏯)れはすぐ(👐)に考えなおし(🌴)た。
「このつぎにはかならず打つぞ」
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