「いいです、(🚗)うる(📄)さく(🕑)たっ(🛸)て、卑怯者になるより、よっぽどましで(🛑)す。」
「狐がわな(🛑)に飛びこんだって! そいつ(😲)は面(🛌)白い。いっ(🎐)たいどう(👆)したって(⛰)いうんだい。」
「(🛸)学(xué(💥) )校がいやになり(🐷)ゃしな(🚳)い。」(🚴)
「(🥝)だって、五(📛)年(nián )生は(🧞)無(wú )茶(🤘)ばかり言うんです(🎹)。あ(📎)んなこと言わ(🔚)れて、僕、へこんでいた(🤤)くないん(🦌)です。」
俊亮あ(🚤)ての(🥞)お浜(🕜)(bā(😏)ng )の便(biàn )りは(🐦)、全く珍しい(🥣)ことだった。文(♑)字も、(🖕)いつ(🤸)もとちがって(♟)、誰か相(🏟)当の人(rén )に頼ん(🍓)で(👇)書(shū )い(🎰)て(🧥)も(💐)らったものらしかった。それには(🤱)、四(sì )角ばっ(🏥)た時(shí )候の挨(🌫)拶のあとに、(💿)次のような文句が書い(➡)てあった。
(🚈)彼は、そこで、ちょ(🌽)っとうしろ(🏬)をふりかえってみ(🍷)た。すると雨(🎖)天(😒)体(✳)操(🕌)場の中から(😜)無(wú )数の(🚳)視(👄)線がま(🚬)だ自(🥖)分を覗のぞいており、その(⬆)視(🤘)線の一部を遮って、二(😎)人の五(wǔ )年生が入口の近くに向きあ(⏸)って立(lì )ってい(😿)る(🕐)のが見(🌔)え(😊)た(🥦)。その一(yī )人は三(sān )つボタンであり、もう一(🏃)人は(😶)最(🏰)初(chū )に(🍈)演説した生徒だった。
「物(wù )は(🤺)わ(🕧)か(😌)る方だと思(🗓)(sī )うがね(🧢)。」
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