「恭ちゃ(♒)ん、何(🤧)(hé )か(🌼)聞いた(📞)?」
「そこで(🛍)、四年生の責(🚾)任(🥫)いよい(🤔)よ大(🛹)なり、だね。」
(💹)山(🤰)犬(quǎ(💵)n )の(🈹)声(shēng )に似たどら声がきこえて、(🐗)彼(🐒)の周囲が(😋)急に明(🚼)(míng )るくな(⏬)っ(🅱)た(🙃)と思(🥢)った時に(🐤)は、(😷)彼(bǐ )は地べたに横(héng )向き(😲)にこ(🙀)ろがっ(🗜)ていた。彼の(⛰)顔(🏘)のまんまえには、ペ(🍱)ンキのは(🦔)げた(🧗)指揮台(tá(🛄)i )が(🥅)、二つ(🤓)三つ節穴を見せて立って(🐷)いた。
「する(🌅)と、あいつら(🐋)にぺこぺ(❓)こす(🚋)る方がいいんで(📔)すか。」
彼は、(🛄)しか(🈺)し、彼(bǐ(🏿) )のそ(🕗)うし(📱)た孤独をた(🏏)い(🌝)して淋しいとは感じてい(🔩)な(👘)かった。また、憤(fè(🏉)n )りや侮蔑の念(🐫)も(🍦)、(😩)た(🃏)びかさなるにつれて、次弟にうす(😹)らい(🕧)で行(🏋)(háng )き、あとでは、かえっ(😄)て、同(tó(🗿)ng )級生に対して憐憫(🕘)(mǐ(🍇)n )に似(sì )た感じをさえ(🍅)抱(bào )くようになった。こう(📷)した感情の変(biàn )化(huà )は、彼(bǐ )にと(🏐)って、元来(🤫)さ(🚠)ほど不自然な(🈚)ことではなかった。それは、つまり、彼(bǐ(💒) )が(🙊)かつて(🍳)算盤そろばん事件で、弟(📈)の俊三(sān )に対して示(shì )した感情(🎟)(qíng )の(🤟)変(🔣)化と、(🍄)同じ(🦒)ものだったのである。
「本(bě(📭)n )田と(🥊)か言って(🏹)たよ(🛍)。」
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