次郎(㊗)は、強(qiáng )いていつもの通りの気安さ(🚡)をよ(😇)そおって、(🕖)靴のひもをといた。
敏子(🥋)は、(🥑)叔母さんと(🚬)呼(hū )ばれるにはまだあまりにも(💜)わ(🏪)かか(🦀)っ(🤙)たが、次郎は(🐺)徹太(📞)郎を(🔦)叔父さんと呼ぶ関係上(🛳)、(🍁)そ(🕢)う呼びならわ(🕐)している(🐗)のである。
(💫)校長室(🔠)(shì )における会見(👋)の様子(zǐ )は、(🍭)あとで(💦)四人(rén )が――と言って(🛐)も平(🐾)尾(wěi )はあまり(🦀)しゃべらなかったが――みんなに話したと(🚻)ころによ(👊)る(🌎)と、(✂)かな(🚵)り悲(bēi )哀感をそそる(⛩)ものだったら(🙅)しい。元(yuán )来(🎚)花(huā(🚹) )山校長の鼻(🕣)は、馬(mǎ )田が(🗿)次(🚘)郎のうちで(🎯)言ったように、実(🐼)際いかに(🧜)も(🗜)ち(🔟)ょっぴ(👁)りしている。恰好だけ(🔢)は、美人の(🏔)鼻といって(🅿)もいい(⬅)ほど(🆑)ととのっ(🔌)ているのだが、顔の面積(🍜)に(🕢)比(bǐ )較し(😞)て(🔩)、それ(🎐)があまりにも小さすぎるのである。血色のわ(🤴)るい(🏔)、(🛍)それでいていやにつるつ(🛄)る光っ(👊)ているだだっ広い顔の(🐗)まんなかに(🔋)、つ(🔭)つましす(🌶)ぎるほどつつまし(🌏)く、そして(🌿)そ(🉐)れ故に安定(dì(🔬)ng )しすぎ(🏢)るほど安定(🍇)してく(🗼)っつい(🛁)て(💤)い(🔜)るその鼻を(😃)、校長就任(rèn )のその(⚫)日(👰)以来、生徒たちは「ピラミ(🎭)ッド遠(🏌)望(wà(💩)ng )」と呼んで鑑賞(shǎng )し(🍪)て(🈁)い(💴)るのであ(🐴)るが、それ(🔯)は決(🦗)(jué )して的はずれの形(xíng )容(ró(👩)ng )だとはい(🧣)えない。生徒間に、そ(🙎)れほど安定(🖼)(dìng )した印象(🏑)を(👓)あ(🎢)たえてい(🔤)るその鼻(🎿)が、(😆)血書を差(chà )出した瞬間(🍰)、ぴくりと(🤭)動き、しかも多(duō )少(🐞)額の方(🎓)に(🕉)ずれた(🍇)ように(🔜)感じられたというのだから、およ(🌦)そ(🍡)、(🐻)その場(chǎng )の光景(jǐng )が(🈵)察し(🉑)られる(😡)であろう。
(🚄)枝折(📱)戸は手(🦒)で押(yā(🖕) )す(💞)とわけなく開(kāi )いた。次(👐)郎は、行儀よく二(🎩)列にならんで(🐫)いる朝顔(🏡)(yá )鉢の間を通って、縁側に腰をかける(🍐)と、(💞)ぬすむ(❤)よう(⚓)に道江の顔をのぞ(🕶)いた。
「そうね(🍐)、―(🏔)―」
「ええ……出しま(😨)した。」
「(💸)朝倉先(🙀)生(🌻)(shēng )にお(🔞)別れするから(📪)かい。」
(💃)それ(🔇)で(🚝)も(🍔)、その日は(🛑)、(🍵)森(😁)(sēn )川の教(💪)(jiāo )員(⬅)適性(🎞)審査(🎪)以(🧗)上に大した出来(lái )事もなく、ひけ時から二十(shí(🏹) )分もたつと、(🖥)校(🏪)内(nèi )に(💪)は生(shē(🕖)ng )徒の姿(zī )は一人(rén )も見られなくなっ(🔒)た。ただ先(🐥)生(⛽)(shēng )たちだけが校長の帰りをまつために居(jū )残(cán )っ(🎢)ていたが、もう話の種もつ(➗)きたらしく、どの先生も、いかにも所在しょざ(🆚)いなさ(🍛)そうな、それで(😌)いて何となく落着き(🤧)のない眼をして(🕳)、教(jiā(🕐)o )員室(🐟)を出たり(🥅)はいっ(👬)たりし(⛪)て(🥂)いた。
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