しばら(😈)く(🍐)石(🍏)のような沈黙が(🤬)続(🚳)い(😆)た。そのうちに微(💫)かす(🤹)かに(📼)酔が(🚕)学士の顔に上っ(🆗)た。学者らしい長い眉(méi )だけホンノリと紅い顔(yá )の中に(👥)際立きわだって斑(bān )白はんぱくに見(🥑)えるよ(🐕)う(🍏)に成った。学(📽)(xué )士(shì )は楽しそう(🎫)に両(⛓)手や身体(🏹)を(🍃)動かして、胡(🍳)坐(🏅)あぐらにやった(📩)り、坐り直したりし(🐦)なが(⛹)ら、高(gāo )瀬の方(🏦)(fāng )を見た(🗻)。そして話(🏿)の調子を変えて、
あ(〽)る日(rì )、高瀬(lài )は受(🖍)持(🥎)(chí )の授業を(🔉)終っ(🎴)て(🐹)、学(😖)士の教(jiāo )室の側(cè )を通った。学士も日課を(✏)済ま(🍕)したと(🛵)こ(🏺)ろで(🤙)あ(🐌)っ(🍎)た(➰)が、まだ机の前に立って(😢)何か生徒に説明(mí(🥗)ng )してい(🈲)た。机の(⏫)上(🆚)には大理石の屑くず(🅰)、塩酸の壜びん、コップ(🔺)などが置い(♐)てあった。蝋燭(zhú(🏨) )ろうそくの(⌛)火(🍥)(huǒ )も燃え(🌝)て(💜)いた。学士は(🍅)手(🙈)に(🤛)したコップをすこ(🥨)し(🐵)傾かしげて見(jiàn )せた。炭(tàn )素がその玻璃(🐞)板ガラ(😠)ス(🏾)い(✝)たの間から流れると、蝋燭(zhú )の火は(🚄)水を(🔸)注ぎ掛(guà )けられたように消えた(👿)。
問を(🏢)掛け(⛎)た生(😥)徒は、つと教室(shì )を離れて、窓の外の桃の樹(shù(🕶) )の側(cè )に姿(zī )を顕あら(👥)わし(🏖)た。
仏(🦉)蘭(🚯)西語の(🌡)話をす(🎥)る時(shí )ほど、学(xué )士の(🍠)眼は華やかに輝くことはなか(🈹)っ(👠)た。
「(📠)高(🐈)瀬さん、一体貴方あ(📹)な(📭)た(💩)はお幾つ(🕑)なんですか―(🍁)―」
と(🚹)学士は(🌝)今(🎉)まで(⚾)にない忸(niǔ )々(🖍)なれなれしい調(diào )子(🏽)で話(👖)し掛けて、高瀬(là(🐛)i )と(🤟)一(yī )緒に石垣側わき(😀)の段(duà(🖍)n )々を貧(⤵)し(🙊)い裏町(dīng )の方へ降(🥍)り(😍)た。
学士が(🍞)窓(🙂)の(🆔)ところ(🍢)へ来た。
子(zǐ )安という新(🌿)(xīn )教(jiāo )員(😩)も、高瀬が(💪)東京へ行った序つ(🌍)いでに頼ん(🚠)で来(lái )た。子安(👓)(ān )は、(👚)高(gāo )瀬(là(🕹)i )も逢(🌭)っ(🐄)たこと(➕)が無(wú )い。人の紹介だ。塾で(📠)はど(🎮)んな新(xīn )教員が来(lái )る(💃)かと皆(jiē(💙) )な待(📒)ち受(🌏)けた。子(💕)安(🌟)が着いて見ると(📂)案(à(♋)n )外(🚁)心易やす(🤾)い、(🈚)少壮としわか(🚂)な学(xué )者(🎤)だ。
「さあ、パン(👭)上げるから、お出いで」と彼女(🌬)は娘(niáng )を呼んだ。
「広(⏳)岡さ(🥪)んも今(🐿)、上田(🛶)で数(💌)(shù(👣) )学の塾を開いて(🚗)ますが、余(🙊)程の逆境(🍧)(jìng )でしょう……(😤)まあ(🙀)、私(🎩)共も先(🎗)生(🖨)に同情して、いくらかの時間を助(🥌)すけに来て頂(dǐng )くことにしたんで(💥)す…(😗)…それ(🍭)に、君(🔪)(jun1 )、吾々の塾(shú )も中(zhōng )学の設(shè )備(bèi )をし(🔙)て、認(rèn )可(🅾)でも受けよう(🥕)というには、肩書のある人(👅)が居(jū )ない(😵)と(⏺)一(yī )寸ちょっとこ(🎐)れで都合が悪いから(🔡)ネ」
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