(🥉)しかし、かれ(🆎)にとっ(🐶)て(🍨)いっそう不安に(🥏)感じられ(🅰)たのは、今(jīn )朝(🚞)の板木(🖕)の打ちか(🤷)たについて、大河(📮)無門(♟)がぬ(📲)れぎ(🦕)ぬを着せられて(⛑)い(🚽)ることであっ(🧒)た。
「僕(pú )も(🤔)そう思(sī )って、わ(🦋)ざわ(💴)ざ廊下に(🦉)出て見た(🤭)ん(💘)ですが、(📶)当(dāng )番は大(⭕)(dà(🦑) )河君(jun1 )だ(📎)ったんです(🖇)。」
「ほう、(🎷)お前(qián )か、今朝(cháo )の鐘(🐴)をついた(🔫)の(🧑)は。……で、どのよ(👹)う(🔖)な気持(🥚)ちでついたのじゃな。」
(🚅)先生(🍾)は(🛋)、しか(🎡)し、まもなく顔をまっすぐにした(🦏)。そし(💤)て、これまでの(👆)激しい(👗)調子とはうって代わった、沈しずんだ(🚲)調子で言葉(yè )をつ(⭐)づけた。
(🍳)次(cì(🈶) )郎が、いぶか(🦉)りな(🥪)がら戸(🥪)を(🚵)あけると、そこに(🔍)は大(🐳)河無門が(🗺)立(lì )っ(🏠)ていた。
塾(shú )生た(🔊)ちの(⚪)ある(🏥)者(zhě )にと(🆎)って(📕)は(🤞)、朝倉(🥝)先(xiā(♈)n )生のそうしたやり方(🎼)が、非(fē(🦒)i )常(🚉)に皮肉(ròu )に感(gǎn )じられ(🥁)た。
と、(🙍)次(🍷)郎は眼(yǎn )をふ(🍠)せたまま頭を(🏥)さげ、(🕛)逃にげるよう(🤢)に塾(🚻)(shú )長室(🏠)(shì(🍿) )を出(chū )た。
講(jiǎng )堂(táng )では、掃(👸)除はもうあ(🚜)らかた(🏾)終わって、机や椅子い(🏈)す(⚪)の整(🎵)頓せいとんにとりかかるところだった(🕙)。そ(💩)こは、第一室と第(dì )二室(🏾)の共同の受(shòu )け持ちだ(🎎)ったらしく(🍬)、(😍)田川大作(🐢)や青山(🍁)敬太郎などの顔も見(🎵)(jià(😸)n )えていた。田(🚶)川は、例のし(🤔)ゃが(🐵)れた、激は(🎀)げ(⏰)しい号令口調くち(🍽)ょうで、(💨)ほ(❎)かの塾生(⬛)たちをせきたてながら、自分(🚎)(fèn )でも椅(yǐ )子や机を(♟)運んで敏捷びんしょうにたちはたらいて(🕹)いた(🥏)。これ(♊)に反して(🐐)、青山(🍊)の態度(dù )はきわめて冷静だ(🍕)った(🐊)。かれは、(🕯)田川(chuān )の声(shē(😫)ng )には無(wú(🌐) )頓着(🕵)むとんち(🏼)ゃく(😒)なように、並(🎼)ならべられてい(🐠)く机(jī(🕥) )の列をじ(🎙)っ(🎰)とにら(🏺)ん(🕟)では、そのみだれを(🙍)正(zhèng )していた。――二人(rén )とも、それぞれ(🥎)に室長に選ば(🔮)れていたのである。
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