日本《wwe えろ》2行目ライン
wwe えろあらすじ
「(🧓)貴様はさっ(💇)き(⤵)俺を睨んでいたな。」
第一、入(rù )学(xué(🌁) )の当(🏰)初から(✝)、(👎)五年生(shēng )の間に(🌏)「生(📮)意気(🍩)な新入(rù )生」として有名になっていた彼は、彼(bǐ(💍) )らに鉄拳(quá(🚻)n )制裁の口実を与えまいとして(🤔)、(🎭)校(xiào )内では無論(lùn )のこと(🎾)、ち(🎁)ょっと散歩(🦋)に出(🐀)るのにも、始終頭(⛺)をつかい(😲)、気を張っていな(😫)ければならなかった。「狐」(🦐)や「三(🏺)つボタン」(😅)のよ(🥦)うな上級(jí )生(shēng )に対(duì )し(🐜)て、卑(🔴)屈ひ(💜)くつにもならず、言い(🔓)がかりもつけられない(🍏)ように(🔥)す(🔝)るには、次郎(🉑)の苦心(🚋)も、実際並(⏹)たい(💿)ていではなかった(🤴)のである(🤛)。彼はちょっと門口を出るのに(🚾)も、必(bì )ず制服制帽をつけていた。街(🚸)角では、一応(🕓)(yīng )四(🕴)方を見渡して、五(🌱)年生の姿(🚅)が(🙆)見えると、相手がどこを見(jià(🈁)n )て(🦐)いようと、それに対し(🚉)てきちんと敬(🍟)(jìng )礼(🌜)をし(👘)た。むろ(🕉)ん、校則は(🈵)、どんな些細(xì )なことでもよく守った。その(😠)点では、人(📌)一(yī )倍(💛)細(xì )心な恭一(🏛)で(🎹)す(🥏)ら(🌆)、彼の几帳面きちょうめん(💃)さをおりおり冷(lěng )やか(🤞)したく(🍫)らい(😭)で(🤼)あ(〽)った。その代り、彼(bǐ )は(🍡)、今後五年(nián )生(🛅)に(✨)無法な暴(🍅)行を加えられたら(🅱)、退学(xué )処分の危険を冒しても、思いき(🌀)って(🏕)反(🏾)抗を試み(🍧)よ(🏾)うと、固(🍌)く(🥁)心に誓(🉐)っ(🔋)てい(🏨)た。彼が(🔱)彼(⚪)(bǐ )の小(xiǎo )刀ナイフを筆(🤪)入に入(rù )れな(🎚)いで、(🤢)いつも衣(🌱)(yī )嚢か(🈺)くしに入れて(🎊)い(🌑)たのも、(💆)実はそ(🌴)の(🌶)ため(🍉)だったのである。
「(👻)こらっ(➖)！ どこへ行(háng )くん(🌳)だ！」(🌯)
大沢が立(🥢)(lì )ちかけると、次郎(❕)がだしぬけに(🐿)恭一(🍬)に言(yán )っ(👛)た。
「そ(📑)うだ(📹)、本田(🚫)(tián )次郎っ(❓)ていう(⏯)んだそう(🎑)だ。」
「本(běn )田はどう(♍)だ。四(🎡)(sì )年生にバック(🤒)し(🆙)てもらいたいのか。」
そう言って、まじめにたず(🗒)ねたのは(🍥)、大沢(🏈)雄二(èr )郎という(✡)生徒(🚰)(tú )だっ(🍙)た。彼(🕜)は、小学(🚲)校を出(chū )てから(🚧)三(sā(😚)n )年も(🛳)町の鉄(zhí )工(gō(🤣)ng )場で(🐫)仂(😎)いたあ(🚴)と、あ(💂)る人に(🐈)見込まれ(🏬)て中(🛢)学校にはいること(🕜)になった(🎄)ので(🏮)、(🏨)全(🍒)校一の年長者だった(🏰)。どっ(💳)しりと落ちついて、(😪)思い(🙂)や(🚿)りがあり、しかも頭がいいの(📌)で、(🕶)「親(qīn )爺おやじ」(✈)という(⏪)綽名(míng )あ(❣)だな(🥄)で(📚)みんなに親しまれて(📘)い(🦍)た。とりわけ(🍤)恭一(yī )は彼に親しんだ。親(qīn )し(🏽)んだというよりは、心から尊敬(🏩)して(📯)いたといっ(⛄)た方(🔱)が適当(🕗)かも(🔔)知れない。性(🐊)格はまるで(🗣)ちが(🌭)っていたが、(🤐)物の考(kǎo )え方(fā(🚟)ng )はいつも同じで、しかも世(shì )間(jiān )を知(🧠)っ(🛹)ているだけに、大(dà )沢(zé )の方にず(🧒)っと深(shēn )みがあった。大沢(📩)の方でも恭一(⛩)を真実の弟(dì )のように愛(🏯)した。日曜な(🚝)どには、二人(🦖)(ré(🈸)n )は(🍲)、(💛)終日、人生観めいた(🈚)よう(👉)な(🙅)話(🤦)を(🦀)して暮(😊)すこともあった。
「誰に(🚙)も言(yá(🦒)n )わんでおいてくれよ。」
次郎(láng )は、三(sān )つボタンが自(zì )分(🈲)を追(zhuī(🥝) )っかけるの(🔞)を、演(⏺)説した生(🍰)徒がと(🙂)めているん(💥)だな、(🚷)と思(🏆)い(🚧)ながら、足を早めた。
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