「ポツン」と体(💒)操の(🚽)教師は混返(🐃)(fǎn )まぜかえ(🏖)すように。
「鞠ち(🤢)ゃん、吾家おうちへ(🤖)お入(🤬)(rù )り」(🏫)と(🐌)彼女は(🕯)そこい(🌈)ら(🎏)に(💩)出て遊んでいる子(zǐ )供を呼んだ。
と言っ(🏖)て、二(èr )三の連(lián )つな(🚐)がった言葉(💜)を(🤓)巧み(➿)に発音して聞か(🐩)せた。
高瀬と学士とは懐(🤺)古(gǔ )園(yuán )の(🕯)方(🐟)へ並(bìng )んで歩(bù )い(☔)て行(✨)っ(🃏)た。学(xué(🆕) )士は(👌)弓(📠)(gōng )を入れた袋(dà(🚓)i )や(〰)、弓掛(guà )ゆ(🛋)がけ、松脂(🍿)くすねの類たぐいを(🚵)入れた鞄(⛷)かばんを提げた(😽)。古(⛩)い城(🥁)址じ(🧠)ょうしの(🥍)周囲まわりだけに、二人が添うて行く石垣の上の桑畠も往昔むかしは厳いかめしい(🥋)屋敷(fū )のあったという跡だ(🏙)。鉄道(👌)のために種々いろいろに(🥝)変えられた(📎)、砂(shā(🧕) )や石(shí )の盛り上(shàng )っ(🍓)た地勢(🙂)が二(🔊)人の眼にあった。
矢場は正木大尉(wèi )や桜(📠)井先(xiān )生(shēng )などが発起で、天主台の(🐙)下に(🐵)小屋(🚆)を造(〰)って(🍄)、楓かえで、欅けやきなどの緑に隠(yǐn )れた、極(➖)く静か(🙌)な位置に(🐞)あっ(🍃)た。丁度(❗)(dù )そ(🚏)こで二(👜)人は(🏦)大(dà )尉と体(🤲)操の教師とに逢った。ま(🔈)だ他の顔触かおぶ(🚨)れも(🤟)一(🛣)人二人見えた。一時は塾(☕)(shú(🍔) )の(📎)連(🦓)中(zhōng )が挙(jǔ )こぞ(😆)って(♑)そこへ(🤙)集(🕠)ったことも有った(😁)が、次第に(🍨)子(🏫)安の足も遠(yuǎn )くなり、桜(yīng )井先生(🥘)もあまり顔(yá )を見せな(🦓)い。高瀬が園内(📻)の茶屋(wū )に預(🍜)けてある弓(gōng )の道具を取(🍒)りに行(🐭)って来(📈)て学士(shì )に(🌶)交際(jì )つきあうというは彼と(🛒)してはめず(🚐)らし(🍷)い位だ(🌕)。
北の(🥣)縁側へ(🙄)出て(⛽)見た。腐(fǔ )りかけた草屋根(gēn )の軒に近く、(🆎)毎年虫に食われて弱って(🧒)行く林(lín )檎(📊)りんごの幹(🕟)が高(🔀)瀬(lài )の眼に映っ(🍗)た(📶)。短い不(👻)恰(qià )好ぶかっこう(🖱)な枝は、その(🏎)年も若(ruò )葉(yè )を着(zhe )けた。微(wē(🐡)i )かな(🌥)甘(🏭)い香がプ(📚)ンと彼の鼻(🌞)へ来た。彼は(🎒)縁(yuá(〰)n )側に凭(💧)もたれて、五月の日のあた(😅)った林檎(🥐)の花や葉を見(♟)(jià(🐽)n )ていた(🔁)が、(🍺)妻(qī )の(💤)お島(dǎo )がそこへ来て何気なく立(♟)った(🗽)時(🍊)(shí )は、彼は(🔬)半病人(🆗)(rén )のような、(🆑)逆上のぼせた眼付(fù(🏦) )を(🦆)し(🚃)ていた(🎏)。
誘(💉)う(👣)よう(😽)に言(yán )う学(xué )士(🌊)(shì )と連立って(🥊)、高(⚓)瀬(lài )は(👥)やがて校舎(🛫)(shè )の前の石段を降(🌅)りた(📚)。
と慰撫なだ(🐩)めるように言いながら(🤹)、(🌩)高瀬は(♎)子供を(🔃)連(⏪)れて入口の庭(🚲)へ入(👅)った。そこには畠(tián )をする(🎒)鍬く(🐲)わなどが隅すみの方(👟)に置(📱)いてある(🤼)。お(🚏)島(🌜)は上あがり(💢)框(kuàng )かまちのところ(🖱)に(🦒)腰掛(guà )けて、二番目の女の児に乳(rǔ )を(🚭)呑ま(✨)せていた(💙)。
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