「(🏒)本田も(⛔)、しかし(🥙)、このごろは大ぶ思(sī )慮深くなっている(🚗)から(🤯)ね。」
「血判(🌤)(pàn )はご(📼)まか(🚰)そうた(⛷)っ(🚇)てごまかせないよ。み(🐂)んな(🗄)で(🕎)見ているんだから。しか(📪)し、本田が(💨)それをいやが(🍤)っていたことはたし(🥘)かだ(🥋)ね。」
しかし、彼は、血(xuè )書(🏪)が次(cì )郎によ(🌜)って(🥛)書(😡)か(🐩)れたということを(🚵)誰にも発表(🚏)す(🐉)る気にま(💻)だ(⬜)なれなか(🌷)った(✂)。そ(👶)れは、彼の(🔯)自尊(🤭)心(👋)や競争(🍙)意識(📷)が何ということなしにそ(🐯)れを(🐵)許さない(🕛)、というだ(🌱)けではなかっ(🧕)た(🔹)。彼(💐)にとって大事なことは、スト(💁)ラ(🔈)イキの場(🔬)合のことだったが(😄)、万(wàn )一にも、(👡)それを発表(biǎo )し(👉)たために、次郎が捨鉢す(🏨)てばちになり、(🍏)進(🚰)ん(🥀)でストラ(🥛)イキの主導権をにぎ(🏴)るような結果にな(🍾)ってし(❎)まっては、つまらない(💯)。次郎は(🐇)徹底的(🌟)にやっつけなければ(🏐)ならないが、それには、彼をあ(👵)く(♑)までも(🐡)ス(🕜)トラ(🍻)イキ反(fǎn )対の立場に(🍮)立(🧣)たせておくことが(💹)必要である(😚)。最(😡)後まで彼を反(🛷)(fǎn )対の立場に立(🥙)たせ(📂)ておき、いよい(✈)よスト(✴)ライキ決行という場合に彼が逃げをうったら、その時こ(🧜)そ血(🕢)書(shū )の(🥗)こと(🚛)を暴露すべきだ。血書(🎥)まで書(shū )いて人(rén )を煽動し(🐜)ておきながら、自分(🔏)(fèn )だ(🍏)け逃げると(🔱)は(⚡)何という卑(bēi )劣さ(💗)だ! みんなは(🏕)そ(🌵)う言(⬆)って彼を責めるだろう。それに(🏜)、どんなに彼(bǐ )が逃(táo )げ(🥥)を打とうと(🎗)、(🎀)学校当局や県庁が(🛒)、血書を書いた本(🏡)(běn )人(🤼)を主(🎴)(zhǔ )謀者と認めな(😼)いはずはない(🏜)のだから(🌖)、いよいよ面白い。――(🎌)馬(📡)田の(🌱)考(kǎo )え(🐾)は頗(pō(🦔) )る念(nià(📤)n )入り(📐)だ(🦊)っ(⚪)た。彼がそれほどまでに次(cì )郎に反感を持(😥)つ(🍗)ようになった最も大きい原(🚣)因が、(🚘)道(dào )江にあったことはいうまでも(🍷)な(🎦)い。
「では、(🐅)ど(🌁)うした(🐅)らいいの?(🌻)」
次(🤲)郎は、(🗒)も(🌗)うすっかり、いつもの彼をとりもどしていた。
松の木(mù(🍊) )の間を(🥇)もる(🌜)ひっそ(🔆)りした日ざ(♟)し(🍹)の中(🐑)に、砂地(dì )をふむ靴(xuē )音(🌧)(yīn )がざ(🧖)くざくと(😞)異様に高くひびいた。そのほかに(🥡)は何の物(🚦)音(😙)もきこ(🐘)えない。
「もう間もなく帰るころ(☔)だわ。」
こんなふう(🧜)で(🚢)、校(xiào )内はその日(rì )じゅう決(🤕)して静かであったとはいえ(📟)なかっ(🔯)た。下(xià )級の教室までが何と(🏼)はな(🍡)し(🥢)に落(🗝)ちつきを(🍐)失っ(🕰)ていた。ふだんなら何でもないことにまで先(📩)(xiān )生(shēng )たちの神経がとがり(🛎)、先生たちの神経がとが(📧)れば(🛢)とがるほど、(🏪)生(shēng )徒たちはその神経(🕞)(jīng )に触さわって(👡)み(🏊)るのを楽しむとい(🕦)った(🎢)ふうで(📗)あった。大(⏭)垣前(🗯)校長(zhǎng )は、いつも先(👥)生(🉐)た(🐁)ちに向か(🐡)っ(🚖)て、「生(🚬)(shē(🔯)ng )徒(💟)というものは、自分(🍷)たちの(🌚)ために先生が命を(👻)す(🏽)てるまでは、その(🌅)先(📺)生を偉い(✈)先生(👜)だと(💒)は思(sī(🥊) )わな(🏿)いもの(➕)だ。それ(🚆)を覚悟の(🎛)上でなく(🌃)ては、(🕟)真の教育(yù )は出来ない。」(🛂)と言(yán )っていたが、その意味を(🤴)ほんとうに理解した先生は、(😫)朝(💄)倉(👆)先(xiān )生(shēng )をのぞ(🔺)い(🌯)ては、おそらく一人もいなか(🌠)ったろうし、今で(🎵)は、どの先(😽)生にも、そんな言葉は単(dān )に(🧠)言葉とし(📸)てでも(🤢)思(🏎)い出さ(😁)れて(🤞)いそうに(🍤)なか(🔈)った。こうして先生たち(👢)は自分を下手に護ろ(🆎)う(🆘)と(🚰)して(💔)、一(🐜)(yī(🏴) )歩一(🚂)歩(💨)と自分を生徒たちの侮辱(🔭)と嘲笑(🧕)の中(👘)に追い(🚊)こんでいたので(🏜)ある。
道(dào )江の(🌔)家は、馬田と(😅)同じ(✔)く橋(🎋)を渡(🅰)(dù(📴) )った(🆗)向こ(🐐)う(🗡)の(👽)村(cū(🐮)n )にある。彼(😘)女(🏒)が学校の帰りに、大巻や本(🖌)田に用があって、橋(🤢)を(🛢)渡らな(👶)い(🐦)でまっすぐこちらの(😩)土手(shǒu )を行くこと(🤫)はしばし(🀄)ばだが(🔝)、きょうの様(yàng )子は決(🏂)してただごとで(📱)はない。彼女は(〽)、或(🔵)(huò )い(🎸)は(🐞)毎日(rì )のように馬(mǎ )田に学校の帰(➖)りを(⛑)おびやか(🔂)され(👣)ているのではあるまいか。次(🏤)郎は、ついこ(⛅)ないだ自分(fèn )の(🔄)家の階(jiē )段の上で、道江と馬田が出(🍠)っくわし(✈)た時のことを(❄)思いうかべなが(🤸)ら、(🎁)そ(🏣)んなふうに考え(🥗)た。
(🐑)道江(🍻)はただ(🐅)しょげきった顔をするだけ(💶)だった。次郎は舌(🐍)打ちした(🥋)く(🤱)なるのをこらえながら、
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