「私は、大河をそんなふ(🏿)うに思うの(🍢)は(🏏)、むしろ大河に対(duì )する侮辱だと(🐡)い(🌒)う気(qì )もするんだ(🤱)がね。」(💓)
か(👹)れは、自分の部(🖤)屋の掃除をすますと、そっと(🔂)事務(wù )室との(🏨)間の引き戸を(🚏)あ(📏)けた。いつも(🚬)なら、そ(🚷)のあとすぐ(💸)事務(🛳)(wù )室(🥚)の掃除にとりかかる順(shùn )序だ(🌩)ったが、しばら(🌗)く敷居(🐞)しきいのところ(🐚)に突っ立(🚳)って(📑)耳を(🈹)すま(🔯)した(⛹)。それか(🥀)ら、足音を(🎉)しのばせるようにして(🔻)入り口に近づき、ドアを細(〰)目にあ(🐓)けて、板(🥈)木のほ(🦄)うに眼をやった。板(😴)木(mù(🚴) )は、(🏳)事務(wù )室前(🖍)の(🦌)廊下ろ(🏎)うかと中廊下(😫)との角に、斜な(🏖)なめ向き(🏵)にかか(😝)っ(🕵)ていたの(🥩)である(🤸)。
「やはり強制が(🎫)必(🌎)要(yào )だというのかね。そ(🍢)れ(⏲)じ(😴)ゃあ話(🚶)(huà )はまた逆(🈵)もどり(🏩)だ。」
やがて(🥅)、最(🚖)後(hòu )のひびきが、(🔀)澄(chéng )すみわたっ(🤮)た空に(😄)消え入るの(🐓)を待(🕚)って(🚠)、(♉)和(🎰)尚は侍僧(sēng )じそう(💨)を呼ん(🎲)でた(🤵)ずね(🍧)た。
先(📂)生(shē(💱)ng )は(🌕)、しか(💞)し、まもなく顔をまっ(⛩)すぐにした(🍥)。そして、これまで(🚫)の激しい調子とはうっ(🤴)て代(💇)わった(🗯)、(🈷)沈し(🎦)ずんだ調子で言葉を(📀)つづけた(✖)。
先生は、(🐙)次郎の(👮)顔(yá )を見(jiàn )ると、(🍌)手帳(zhàng )をひ(🏧)らい(🚠)たま(🌆)ま、た(🃏)ずねた。
そのあと、就寝前の行事(shì )とし(🏰)て(💋)、最初の静(jìng )坐せいざがはじまった。塾(📜)生(shē(⏹)ng )たちは(⛴)、各室ごとに、きちんと縦たて(👽)にな(🏜)らび、朝(💤)倉(cā(🍩)ng )先生の指(zhǐ )導(dǎo )にしたがってその姿勢(shì )をとった。
(🔩)先(🏚)(xiān )生(shēng )は、しかし、(🕠)まもなく(🐟)顔(🚏)(yá )をま(⛩)っすぐにした。そして、これまでの激(♑)(jī )し(🍃)い調(🙄)子と(🤟)はう(🍼)っ(💋)て代(🤘)わった、(🏑)沈しずんだ調子で言(🍟)葉(yè )をつ(🔄)づけた。
し(🐙)かし、兄はおそ(😢)ら(🍬)く道江をつれて(🔣)来る。いや、(🗺)か(🌞)ならずつ(🏈)れて来る。そ(🛏)して、無(🌋)(wú )意識な(👼)残酷(😁)ざん(❌)こく(🥦)さで自分の痛いきずにさわろうとしているのだ。二(èr )人はあらゆる好(💨)意にみちた言(🏪)葉(yè )を自(zì )分にな(🥪)げかけるだろう(🚱)。二人のむつまじ(📤)さを三人に(🔇)ひろげること(🐴)に(🐝)よって、二人は一(📷)そ(😽)う深い(🎀)よ(😪)ろこびを(🦎)味わおう(⏭)とつとめるだ(🐋)ろう。二人はいろいろと(🏄)過(guò )去の思い出(chū )を語(🕡)るに(📈)ちが(🕟)いないが、その思い出の愉快さも不愉快(kuài )さも、(🙉)三人に共(🛥)通(🎥)(tōng )する(💡)ものとして語(yǔ )られ(🎠)るに(👵)ちがいない。自(zì )分は、二人(🎹)のそうし(🔭)た無意(🌤)識な残(🧗)酷(㊙)(kù )さにたい(🚳)し(🍰)て、いった(🏑)いどうい(🎒)う態(😝)度(dù )をとればいいのか(👡)。いや、どういう態度を(❗)とりう(🤹)ると(✒)いうのか。
「相変わらず(🛴)ですね。」
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