(👏)先生(shē(💵)ng )の言(⏲)葉の調子(🐾)(zǐ )は(😙)、はげしいとい(🕥)うよりは(👽)、むしろ悲痛だった。
(📸)机の上に(☝)は、二(🔽)三日ま(💓)え、兄(💎)(xiōng )の恭一きょういち(🚯)から(🎵)来たは(🔓)が(🈺)きが、(📉)文面を上にしてのって(🗓)いた。それに(🌇)は(🍤)、
「(🧓)え(❇)え(🚽)、べ(🕖)つ(🙂)に出る用(yòng )も(🏮)な(🍤)かったので(⏳)…(🤱)…」(🆒)
とあった。
「(🚼)ぼくたち(👃)、学生時代(🕊)の学寮がくりょ(🛰)う生活を(💳)自治だなんていって、いばっ(🦄)ていたものですが、本(⬛)気にやろ(🎃)うとすると、実(shí )際(🌴)むずかしいものですね。」
開塾(🔖)かいじゅく中(zhōng )は(🌸)、(🌅)次郎(láng )は、(🔛)朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻だ(📧)けを空(🕧)林(lín )庵(✳)くうり(🌂)んあんに(🏌)残して、本館の事(💤)務室(🔓)につ(🛺)づく畳敷たたみじき(🏤)の(🍮)小(xiǎo )さな部(🥂)屋(📂)に、ひ(🕖)と(💐)りで寝起きす(🔔)ることにしているのである。
朝(♎)の(🏽)行(háng )事は、まず室内(nè(🛫)i )体操(🏧)に(🛰)はじま(🏆)った。そ(❄)れは友愛塾(🕥)の(🧥)ために特(🐬)に考案(🦅)されたもの(🧜)で、その指導も(🧒)指揮しきも次(🔂)(cì(🎵) )郎の役割(gē )だった。体操(🐨)がす(🐗)むと、朝倉(🔜)(cāng )先生の合い図(😇)で静(🍉)坐せい(🦇)ざに入(rù )った。これは就寝(qǐn )前の静坐(👙)にくら(🥙)べると、いくぶ(🛺)んながかったが(🍬)、それでも(🚯)、せいぜい十四五(wǔ )分(fè(💠)n )ぐらいだった。次郎(🦐)は、今朝(🏐)(cháo )も足音をしのば(🏾)せながら、塾(shú )生たちの姿(zī(🌰) )勢(shì(🥤) )を直してやった。
「田川(chuān )君のほか(🤛)にも(🅰)、まだよく(🈹)納得がいかないでいる人が(🥉)たくさんあるだ(💻)ろうと思うが、(😇)そうした根本問題(tí )については、これ(⛎)から何(hé(🗳) )度でも(📝)むしかえして話(✉)しあう(⤴)機会が(🎤)あるだろう(🅿)。そこ(🕔)で(🧠)、(🗞)それは(💩)いちおう未解決のまま(🦄)にして、ともかくも具体的(de )な問(🧐)題にはいること(😫)にしょう。じゃ(🧕)あ、(💅)時(🕓)間もおそく(🏄)なったし、私(🕶)(sī )のほ(🍉)うから案(àn )を出すことにす(🍏)るよ。」
「なる(🚑)ほど。そうか。――(🛂)しかし(🥒)、(✂)大河にしち(🚩)ゃ惜おしかったね。お(✨)しまいごろに(🌟)はか(💚)んし(💰)ゃくをおこしていた(📖)ようだった(📼)が。」(👉)
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