フェラ 動画《バンドリ えろ 漫画》2行目ライン
バンドリ えろ 漫画あらすじ
(🚯)塾の庭にある(🐖)樹木(mù )の(🕢)緑も深い。清すず(🍢)しそうなアカシヤの下には石に腰掛(🚞)けて本(🈸)を開ける(😓)生徒もある。濃(nóng )い桜(🥌)の葉の蔭には土(tǔ(🍸) )俵が(📟)出来て、そこで無邪(📭)気な(🐑)相撲すもうの声(📃)が起(🐓)る。この山(🔻)の上(shàng )へ来(🧗)て二度七月をする高(gāo )瀬には、学校の窓(🍑)から見える谷や岡(📞)が余(yú )程親(✴)しい(🏯)もの(🔑)と(🚭)成(🐶)っ(🌛)て来た。その田圃側(cè(🥄) )たんぼわ(🈷)きは、高瀬が行(háng )って(🌙)は(👜)草(cǎ(🆖)o )を藉しき、(🏉)土の臭気(qì )においを嗅ぎ、百(bǎi )姓の仕事を眺め、畠の中で(🗂)吸う嬰児あかんぼの乳の音(yīn )を聞(wén )い(🖖)た(🛺)りなど(🏮)して(🌳)、(👎)暇(🔋)さえあれば歩き(🉑)廻るのを楽みとする(🦔)とこ(🚄)ろだ(🐒)。一(yī )度消え(📲)た夏らしい白い雲が復た(🛌)窓の(🏕)外へ(🔎)帰(guī )っ(📬)て来た。高瀬(lài )は(🤳)その(🥓)熱を(⚾)帯びた、陰影(📐)(yǐng )の多い雲(yún )の形(xí(👿)ng )から(🏯)、青空を流れる遠(🚃)い水蒸気の群(📧)まで、見(🚝)分けが(💞)つくよ(🐠)うに(🚑)成(💭)っ(👬)た(🏁)。
高瀬(🚨)も佇(🍥)立(lì )たち(🚤)ど(🌍)ま(📆)って、(😅)「畢(bì )竟(😖)つま(📇)り、よく働(dòng )くか(🎎)ら(🏑)、それでこう女の(🍠)気(🌘)象が勇健つよ(✉)いんでしょう」
「俺(🈂)おんにもおくれやれ」と鞠(jū )子は母が口をモ(🐠)ガモガさせる(📤)のに目(🚶)を(📲)つけた。
口早に言(yán )ってサッ(🐰)サと別れて行く人の(😘)姿(🥟)を見送り(➖)ながら、復た(🔟)二人は家(🦊)を指(♍)して歩き出(chū )し(🔱)た。実に、学士(shì )はユッ(🌧)クリユ(🐧)ックリ歩(👶)いた(😐)。
更(gèng )に(💾)二(èr )年ほど過ぎた。塾で(🥛)は更(gèng )に教室(💫)も建増したし、(⛵)教員の手も(🕷)増(zēng )ふやした。日下部(bù )く(🤘)さ(🔎)かべと(📮)いって塾のためには(⌛)忠実(🏯)な教員(🏝)も出来たし、洋画(huà )家の泉も一週に一(🍌)日か二日(rì )程ずつ(🌶)は(😮)小県ちいさがたの自宅の方か(🐨)ら通(tōng )っ(🥞)て来て(🕌)く(🌐)れる。しかし以前のような賑(⏸)にぎやかな笑(🖍)い声は次第に減って行った。皆な黙っ(🕷)て働くように成(🎬)っ(🎿)た。
問を(🛠)掛けた生徒は(🍹)、つと教室を離れて、窓(chuāng )の外の桃の樹の側に(🌐)姿(zī(🕘) )を顕(⛄)あらわし(😵)た。
(🐂)大(🤒)(dà(🏥) )きな石(🥣)の(🗒)砂(shā )に埋(😚)っ(💛)ている土(🔮)(tǔ )橋(qiáo )の(⛱)畔た(🎈)もとあたりへ高瀬が出た頃(🎠)は、(🥟)雨(yǔ )が彼の顔へ(🏳)来た(🍙)。貧し(🎾)い(🤐)家の(🛶)軒(xuān )下(📉)には、茶色な(⬛)――(🎾)茶色なとい(🀄)うよりは灰(🤒)色な荒い髪の娘が立っ(⤵)て(😐)、ションボリと往(🎌)来(lá(🚿)i )の方を(💁)眺め(🧤)ていた。高(🎾)(gāo )瀬は途み(💖)ちを急ご(🌱)うともせず、(🐧)顔へ来る雨(🗻)(yǔ(☝) )を寧む(🕔)しろ楽みながら歩(bù )い(🕓)た。そして寒(🅰)い凍え死ぬ(⚓)ような一冬を(🎤)始め(🏥)てこの山の上(shàng )で越(🕘)した(🐧)時分(😲)には風邪か(🤲)ぜば(💉)かり引いていた彼(🚱)の(🌷)身(🐛)体にも(🚧)、い(🚅)くらか(😒)の抵(dǐ )抗(🌼)する力(lì )が出(chū )来(lái )たこと(💂)を悦よろ(🖍)こんだ(🧥)。ビッシ(🅿)ョリ汗をかきなが(📈)ら家(jiā )へ戻(🥇)って見(🚪)る(🍑)と、その年も畠に咲いた(🤜)馬(🍧)鈴薯の白い花(🛍)(huā )が(💠)うな(💃)だれていた。雨に打たれる(🍉)乾いた土の臭(🐫)気においは新(🌓)(xīn )しい書籍を並べた彼の勉強部屋ま(🤴)でも入(rù )って来(🌜)た。
彼は(🅾)持(🗳)って来(🥀)た(🆒)馬鈴(líng )薯の(⌚)種(🤝)(zhǒ(🍠)ng )を植え(🎗)て見せ、猶(yóu )な(🐕)お(🏵)、葱苗(🦉)ねぎなえの植え方まで教(☝)えた(🛒)。
これと擦違(🤪)すれちがいに越後(hòu )えちごの方(🐜)からや(📭)って来(lái )た上り(🗯)汽車がやがて(👇)汽笛の音を残し(🃏)て、東(🚾)京を指して(🤨)行っ(🉑)て了った頃(🏧)(qǐng )は、高(gāo )瀬も(🤡)塾の庭を帰(guī )っ(🆕)て行(háng )った。周囲あた(♏)りにはあた(💒)かも船が出(chū(🌠) )た後(hòu )の港(✔)の静かさが有(👺)った。塾(shú )の庭に(👺)あ(🏨)る桜は濃い淡い樹の影を地(💎)に落していた。谷づたいに高(gāo )瀬は独ひとり(📧)桑畠の間(👳)を帰りな(🏣)がら、都会から遁のがれ(🖇)て来た自分の身(🚩)を(📽)考えた。彼が近い(🎂)身の辺(fǎn )ほとりにあった見(jià(✈)n )せかけ(📲)の生(🤜)(shēng )活か(👻)ら――(🕠)甲斐(fěi )かいも(🥢)無い反抗(kàng )と心労(🧒)と(🏖)か(🦆)ら――そ(🌝)の他(tā )あ(📄)らゆるものか(🎊)ら遁のがれて来た(📮)自(zì )分の(🐬)身(🚋)を考(kǎo )えた。も(👻)っと(🔇)自(zì )分を新鮮(xiān )に、そ(💷)し(🎎)て(🤺)簡(🛅)素(sù(😒) )にする(🦗)こと(🔵)は無(🎬)いか。そのた(🔧)めに、(📤)彼は他(🥀)にもあった教師の口を断(duàn )り、すこし土でも(🔆)掘って見(🐄)ようと思(😼)っ(😔)て、わざわざこの寂しい田舎へ(🐤)入っ(👹)て来た。
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