「ぼく……もっと……考(kǎo )えてみ(🌩)ま(⛹)す(🥠)。」
「(🔽)心(🎂)苦しければ、君自身(shēn )で何(hé )とか始末した(🛬)ら(😍)いい(❗)だろう。原因(🥧)はもと(🍤)も(💔)と君にあるんだから。…(🈸)…私(💤)は(🥜)、板木(mù )の音そのものを問題(tí )に(🚣)した(🎽)だけ(🌶)なんだ。」
最初の日(rì(🦍) )曜(yào )が来た。開塾かいじ(🚄)ゅくの日(🕚)がちょ(📀)うど月(yuè )曜(yào )だったので、まる(📦)一週(🥗)間になる(🏭)。
朝倉先生(shē(💝)ng )は、それっきり(❄)口(🥑)(kǒu )を(📘)つぐんでい(🎾)る。次(👫)郎はいよいよ(🔻)不安(ān )だった。もし先生の話がそれで終わっ(🌱)たとすると、大河に(🔧)対し(🌮)て(🤶)はむ(🔈)ろんのこと(👠)、(📏)あとでほん(🏩)とうのことがわかった場合、(😊)他(tā )の塾(shú )生たちに(📫)対し(👨)て(🙇)も、このま(🖨)ま(👥)では決(🔽)して(🍌)い(🥫)い結果をもたらさな(⏮)いだろう(🕔)。
次(🍻)郎(láng )は、いきなりぴしりと胸に笞む(🅰)ち(🌇)をあてられたような(🖖)気(qì(🚕) )がした(👏)。かれの眼には、大河(📱)の、今(jīn )朝(🎧)のしずまりきっ(📟)た(🥉)静坐(👀)(zuò(👡) )の姿がひとりでに浮(📪)うかんで来た。むろん、(🏞)先生に返(🔚)す言葉(🛸)(yè )は見つ(👎)からなか(😾)った。先生(shēng )は、すると(📹)、微(wēi )笑びしょうし(🍇)ながら、
(💽)かれが、便所に通(🍄)ずる廊下(xià )の角をまがると、一(🚙)(yī(🐼) )段さ(💝)が(👨)った入り口(kǒu )のたた(📊)きの上に(🦐)立(🐑)(lì )って、何か(🤴)し(💭)きりと声高(🔅)(gāo )こわだかにがなりたてている(⬇)一人の(👩)塾(shú )生がいた(🚟)。見ると、飯(🔟)島好造だった(🎮)。
と、先生は、(🦑)かなり(🤰)間をおいてか(🐵)ら、(🎴)つづけた(🦁)。
「(🈴)これで、ともか(🎵)くも(🧜)、(💰)ここの生(🚻)活(🍵)設(📌)計(📏)が(🐪)おたがいのものとして(🔆)できあが(🔇)っ(⛔)た。おた(🚾)がいのものとしてで(⛵)きあがった以上、それ(🌳)がうまくいかな(🖱)ければ、お(🏄)た(🐍)がい(🚽)の責(〰)任だ。む(🥧)ろんこの設(shè(🧖) )計(🐿)(jì )は(🎙)、明日からのすべり出(chū(🏭) )しに、いちおう(💦)の(⏪)よりど(🤟)ころ(⏸)を与(♊)えたまでで、これが最上のものであ(🏾)ると(🈯)は(🐲)保(🆕)証できない(🧜)。だから(👱)、だ(🖌)んだ(😑)んやって(🏬)いくうち(🎙)に、不都合(🍉)な点があれば(🗿)、いつ(🍿)でも修正(zhèng )しよ(📐)うし、また(👛)、新しい(👻)案が(📟)出(chū )て、(👃)それ(🕟)がいいものであれば、(🌦)どしどしとり入れて行くことにした(📉)い。そ(🌠)うい(📓)うことをやるのも、や(⏰)はりお(🧜)たがいの責任だ。あらためて言うが、友(🍣)愛(🌴)(ài )と創造、この(🕉)二つを精神的(🌹)基(🔤)調として、これからの(🚨)お(🦀)たがいの生(🏽)活を、すみ(🍣)からすみまで磨み(🖥)が(🐈)き(🎴)あ(😨)げ(🥀)、いきいきと(⛔)した、清(🦊)ら(👬)かな、そして楽(😍)しいも(♑)の(🏐)に育てあげていきた(🍅)いと思う。」
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