次郎(láng )は、すぐ、(🌛)事(🔉)(shì )務室の前から玄関(wān )にかけ(🍐)ての掃除(🏿)(chú )を手(🦕)(shǒu )伝っ(📀)た。朝(🔟)倉先生(⤴)も、そのうち(🤛)に塾長(🀄)室から廊下に出て(⛷)、みん(🤗)なの(🌂)様(yà(🔹)ng )子を見ていた(😷)が、そ(🆕)れも(🐑)ほんの(😡)しばら(🍐)くで、すぐまた塾(shú )長室にもどり、椅子に(🐠)腰こしを(💁)おろ(😖)すと、(⛩)そのまま何か深(shēn )く考えこ(💓)んでいた。
「(🐃)ええ、はじめのうちは、(🚯)いつもこんな(❇)ふうで(😠)すよ。五分や(🚲)七分はたい(🧦)て(🔭)いお(🌠)くれます。」(👋)
(🛶)と(🗞)、な(⛏)ま返(🐦)(fǎ(🍷)n )事をして眼をそらした(🏪)。そし(🐯)て、そのまま、す(🎗)ぐそこ(🤨)を去(qù )り、塾(shú )長室のほうに(➖)行(háng )った。
「そう(⏫)いうと、(🎢)ゆうべの室(🏁)(shì(🤽) )長選挙も何だ(🚟)か変だったぜ(💃)。」(🧐)
次(cì(🚐) )郎は(🚭)足音を(👂)たてない(👞)ように、(🏑)みんな(🦅)の間を(🔟)あ(👦)るきまわり、い(🏄)ちじるしく(👍)姿勢(🗼)のわるいのを見(🤢)つ(🎹)けると、それをなおしてやった。
「ちょっとぼ(🕍)くに(🔮)打たしてみてください。」(🦃)
「私(🔶)に言(🧐)わせると、それは、(💕)君らに、ほん(🤕)とうの意味で自(🔓)分をたいせつ(🏭)にする心が(🐘)ないからなのだ(🧙)。言(🧚)(yán )いかえると、(🤷)君(🔅)らには、自分(🚣)で自(zì )分をたいせ(🛢)つにす(👽)る自主性(🔗)(xìng )とい(🎢)うものがまる(🌄)でな(👄)い。さらに(🖋)言(yán )いかえると(🔏)、君らは多(📃)数をた(🤐)の(👀)み、多数の(🅾)かげにかくれ(⛪)て、何より(🎠)も(🆑)たいせつな自分(💰)の(⛲)良(🕚)心を眠らせるこ(🌒)とに平気(⏳)な人間なのだ。私(sī )は、現在の日本(🚙)(bě(📚)n )人(rén )の大多(duō )数がもっている最(🕡)大の(🤗)弱点を、君らの今(jīn )朝の起(qǐ )床の様子(👔)でまざま(🖱)ざと見せつ(🚾)けられた(🥝)よ(🗜)うな気が(🚧)して、全く、暗然(rá(💏)n )あんぜんとなら(🐜)ざるを得(dé )なかったのだ(🤬)。――」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025