バラエティ番組《クリコ 料理 研究 家》2行目ライン
クリコ 料理 研究 家あらすじ
「朝倉(🔎)(cāng )先生(🐌)(shēng )が(🤱)待(dà(🍼)i )って(🤱)おいでだ(📷)。」――昨日(㊙)(rì(💇) )父(🔝)にそう(🈯)言(💟)われたこ(🏎)とが、彼には一(yī )日気にかか(🧙)ってい(🐺)た。しかし、なお(🥐)一層気にかかっていた(🤝)の(🍥)は(📰)、血書を書(🚕)い(🍀)た(👪)自(😌)分(🕊)のこ(😉)と(🚵)を(🚠)先生が(👂)「かわいそ(🤱)う(🐤)に」(🆙)と(💰)言われたとい(🧛)うこ(🔲)とだ(😼)った(📊)。最(🤶)初(💳)この言(💆)葉を父の(🎼)口(🚌)(kǒu )を(🍣)と(🌍)おし(🤝)て(🚓)き(🦐)いた(💇)時に(🦋)は、そ(🐓)れがあまりにも予期しない言(yán )葉だったために、た(🚆)だ面く(😌)らっただけだった。しかし、彼に(🚜)とって、朝(cháo )倉(🚣)(cāng )先生(🈵)の言葉は、と(📞)りわけそ(🌻)れが彼自(🕷)身の(🌥)ことに関して発(🧀)せられた(🔮)場(🕕)合(😐)(hé(🕣) )、どんな片(piàn )言(yán )隻句(jù )せきくでも、軽い意(yì(🔺) )味をもつものではなかった。彼(🙀)はそのあと二(èr )階にねころんで、(🧠)ひとりでいろいろと考えてみた。言葉がありふれた(🛶)簡(🛢)単なものだっただけ(🤖)に、かえ(⏲)っ(🕯)て意味(🚾)がつか(🎙)みに(🤚)くかった(👀)。もしそれが(🌠)世(shì )間(jiān )普通の人の口(kǒ(🈸)u )をもれた言(yán )葉だ(🕹)ったら、血を(🆑)流(liú )し(🦈)た(🦋)自分に対する同(tóng )情の言葉(yè )とも解されようし、(📘)また(🐦)県当局(😴)という大(📱)きな相手を向(xiàng )こうにまわしたことに(🍈)対(🏺)するあわれみの言葉と(🈸)も解さ(📯)れよ(🌨)う。し(㊗)かし(🆘)朝倉(🛄)(cāng )先生がそん(🧒)な甘いお(🏚)座(🍢)な(🔼)りを(🗯)言(yán )われよう(🏈)はずがない。先(🛂)生の愛情(🚝)はもっと深いのだ。先生(shēng )の言(📷)葉(⛲)の奥(🍃)にはい(🌅)つもきびしさがあ(🚄)る。われわれ(🧥)の心をむ(➗)ち(🏌)打って一(😭)歩前進(jìn )せしめないではおかないき(💺)びし(🎯)さがある。先生(shēng )はあるいは自分を(🏣)始(shǐ )末に(😄)負えない(🖲)飛びあがり(🗝)者(zhě )だと思われ(🌶)たかもしれな(🕉)い。「かわいそ(🍘)うに、己を(🛐)知らないのにもほど(💘)がある！」それ(📙)が先生のお気持(😃)だった(🎆)ので(🥛)はある(⏳)ま(🚥)い(🐊)か。
「叔母さん(🔛)、はいっても(⌛)いいんで(🌍)す(🦕)か(😘)？」
「本(běn )田、ず(📛)るいぞ。」(😥)
四人の報告は、みんなをふき出させ(👄)たり、(💆)憤慨させたり、不安(✒)がらせた(🔑)り(🚑)した。しかし、ともかくも血書(shū )が県(🌸)庁に差出(🛋)されるようになったという(🌧)ことで、一応納得なっとくするよりほかなかった。校長が教頭(😝)か(🎭)ら紙(🤳)片を(🏐)受取った(⏰)あ(🚷)と、急に様(yàng )子(zǐ(👅) )が変っ(🌊)たというこ(⛲)とについては、四人を(😉)はじめみ(🐹)んな(🈵)も(👥)不(🍥)審(😉)に(🐎)思い、うまく(🐗)ペテン(🔑)にかけ(🥉)られたのではないか、などと(🌒)い(📙)うものが(👳)いたが、事情は間もな(📳)く判(pà(💷)n )明(míng )した。それ(🎆)は(🗾)、(📏)教(🎊)員室で先(xiān )生たちがひそ(♈)かに話(⏭)(huà )しあ(🔱)っ(🧦)て(🧠)い(👨)る(⛷)ことが(💣)、(🎣)給仕(shì )の(🧐)口をとおして、いちいち生(shēng )徒の耳には(💀)いっ(🅱)て(🍫)来たからで(🍒)あった。
「だっ(📸)て、そ(🚜)れより(🔓)ほかにないで(👴)しょう。」
「逃げてさえい(💟)りゃあ、いいという気なんだな。」
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