次(cì(🤰) )郎は、その光(guāng )景(🕢)を見(👿)ると、こ(🍸)れから(🎐)どうし(⛲)たもの(🥎)かと考えた。もとの位置に(😾)帰(guī(🐽) )る気(qì )には、とてもなれな(🖱)か(👗)った(🛵)。か(🔳)といっ(🍆)て(📵)、いつ(🕦)までもそ(🛌)の(🗨)まま立ってい(🈶)るわけには(🗳)、なお(🌎)さらいかない。彼は、しばらく、じろじろと周囲を見ま(⛽)わしていたが、ふと(🔩)目(mù )のま(🕙)えに(🌵)、ふ(🧑)み(🐊)に(💅)じ(🍕)られたようにな(📣)ってころが(✊)って(🙄)いる(✍)帽(mào )子(🚥)が眼に(👩)つ(🥗)いた。それは、彼(🍑)(bǐ )がつい(🌌)こないだ父に(⛪)買ってもらったばかりの、(⛏)そして、(👙)き(🌐)のうはじめて(💪)、(🌔)組主(🚢)任の(🎥)先(💅)生(📪)に渡され(😼)た新しい徽章(🥊)をつけたば(💏)かりの、彼の制帽だ(🥁)っ(😼)た。
「だって(🐓)、うるさいぜ。今年の五年(🌲)生(shēng )には、あっさ(💫)りしないのが、(🐾)ずい(👥)ぶん(👌)いるんだから(🎁)。」
((👑)「一(📉)番(fān )」―(💴)―「(🌌)偉い(🐔)人」――乳母(mǔ )やのおき(👄)まり文句(🕦)はいつも(👢)これだ。乳母やは、しかし、(🕠)何がほんとうに偉いのかわ(🏊)か(🛀)っているのだ(🈚)ろうか。)
(📦)もっ(🖲)とも、(📔)生徒間の(🕰)噂によると(👧)、校内(🍽)(nèi )に二(èr )人や三(🏴)人は(📙)、尊(🚫)敬に値する先(👯)生(shēng )がいない(📰)でもないらしかった。ま(🍊)た、入(rù )学式(shì )の(😶)時に、彼(🤰)が校長(zhǎ(🧓)ng )か(🙍)らう(🅰)けた印象も、(🏚)ま(😲)だすっかり消え(♐)ていた(🈺)わけではなかった。しか(⏩)し、そうし(👅)た先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世(📐)界(🛵)に住ん(😐)でいるようなもので、めった(📙)に(🏾)その顔をの(🔵)ぞくことさえ(🏬)出来(🕠)(lái )ないのだった。次(cì )郎は、その(🧓)ために、中学校(xiào )という(🔺)ところは、小学校(xiào )にく(🗳)らべてずっと(🎃)奥行があるような気もしたが、(👮)また(🔶)い(🆘)や(👷)に不便なところの(🍋)ようにも思(sī )った。
彼は、その声(shē(📱)ng )をきくと、(🍫)無意(🦆)識に(🎧)起きあがった。そして、(🙀)くるりと向きをかえて新(🚔)入生(🔃)の方(Ⓜ)を(🎯)見た。彼はも(🏍)うす(🕹)っか(🏆)り落(🎠)ちつ(🍚)いていた。新入生たちは、みんな青い(🌚)、おびえきっ(🌉)たような顔をして、彼を見てい(🅰)た。その青(qīng )い顔の両(🐼)(liǎng )側に、(♓)五年生たちが、にや(🌙)にや(🐨)笑って(🌙)立っているのが(🤳)、(💂)は(🏬)っき(🛬)り見えた。
「むろんだ。個人の(🤕)問(😯)(wèn )題(📢)じゃつまら(⬇)んよ(💟)。」(🌲)
「冗談(tán )は(🙏)よそう。……どうだい、本(🍔)(běn )田(🍌)、君(⏯)の弟って(🖤)の(🌛)は、いっ(🎲)たい、物がわか(👃)る(🤰)方なのか、それとも(⏰)、ただの(📔)向こ(🔚)う見ずか。」
諦め(🌕)るといえば、彼は家(〰)(jiā(👏) )庭(🕊)でも、(👤)お芳(fāng )に愛してもらうことを、もうすっ(⛎)か(🚮)り諦め(📒)てい(🤮)た。同時(🌻)に(👷)、お祖母さんに対しても(⛄)、こ(❎)れまでのよ(🥠)うな、わざとでも反抗し(🈲)てみたい(👑)という気持(chí )はな(🔛)くなって(💢)い(🎯)た。
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