「つ(📮)ぎは、そろそろ県会議員という(🐫)ところかね。」
(🧜)と(🌳)、みん(🤭)なに(🏴)きこえるような声で言いながら、教壇きょう(🛍)だ(🏁)んをおりてか(🎸)れのほ(💧)うに近づいて来た塾(shú )生があった。飯島である。次郎は思わず苦(🎠)笑した(🧛)。何かむかむかす(🥔)るものが、胸の底(dǐ )から(🛃)こみ(🔌)あげて来るよ(🥂)うな気(🛏)持ち(⏹)だ(💑)った(🎨)。しかし、(🕊)かれはしいて(😓)自(🕹)(zì )分をおち(🕣)つけ、
塾生(🐼)た(🈺)ちのあ(🌻)る者にと(📋)っては(🆓)、(🥜)朝倉(cāng )先生のそう(💚)した(🦉)や(🎌)り方が、非常(chá(🖱)ng )に(🛰)皮(👓)(pí )肉に(👷)感(🥃)じられた。
「はあ。し(🔌)かし、それには、先(🐜)(xiān )生のほ(❎)う(🤯)からもいくらかの(🚢)強(qiáng )制を加(jiā )えてい(🎆)ただかないと――(😗)」
飯(fàn )島は、い(🦏)くぶんあ(🕞)わて気味にこた(🤚)えた。そ(🕝)れだけに(🤒)、いかに(🌞)も(🆘)無造作むぞ(🎧)うさな、たよりない答え(💭)だった。
と(🕐)ころで、かれ(🕺)の言(yán )葉が終(💂)(zhōng )わるか終わ(🚑)らな(🏜)いうちに、二三(🛁)の(🎰)室か(🏪)ら(⛑)、急(🍗)にさわが(🤵)しい(🤱)人声(shēng )や物音(yīn )が、(🚴)廊(🕶)下(💰)(xià(🎿) )をつたってきこえだした。
次(✋)郎は、そんな対(duì(😱) )話の中(🤱)にも、友愛(🔥)塾(shú(💤) )に課さ(😮)れた(🎱)大きな問題があると思った。そし(⤵)て(📟)、か(🔧)れらの話(🌬)(huà )がどう発展していく(🌎)かを興味(wèi )をも(💓)って待っ(👪)ていた。かれらは(🤨)、しか(⛺)し、笑(👝)(xià(🌍)o )ったあ(♍)と、急(jí )に口をつぐんでしまった。次(🤸)(cì )郎が大(dà )便(🌭)所の中に(📞)いることをだれ(🌐)か(🕑)が思い出して、みん(😪)なのおしゃべりを制(🤑)止(🍃)する合い図(tú )をし(🥨)たも(💐)の(🦏)らしい(🎭)。
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