ある(🙉)日(🔻)、高瀬は受(🏣)持(🥚)の(🛃)授(shò(🚫)u )業(yè )を終って、学士の教室の(🕗)側(🉑)を通(tōng )った。学(xué )士(shì )も日課を(🆒)済(🛢)(jǐ )まし(✊)たと(✔)こ(🌖)ろで(🌧)あ(💸)ったが、ま(✊)だ机の(🌓)前(⏩)に立っ(💙)て(🏻)何(hé(🐼) )か生(😤)(shēng )徒に説(🤸)明して(🍂)い(🤒)た。机の上に(🥗)は大理石の屑(xiè )くず、塩酸の壜(🐻)びん、コッ(😗)プなどが置いてあった(🔰)。蝋燭(zhú )ろうそくの火(huǒ )も燃えてい(🌊)た。学士は手(🥎)にしたコップ(🚠)をす(⚫)こし傾(🙇)かしげ(🙁)て見せた(😔)。炭(tàn )素がその(🕟)玻璃(🥟)板ガラスい(🅱)たの間から流れ(🎷)ると、蝋燭の火(huǒ )は水を注(zhù )ぎ掛けられたように消え(🎽)た。
「お早(🤡)う」
塾(🎱)の庭(tíng )にある(🌑)樹木の緑(🆗)も深い。清すず(👢)しそう(🐾)なアカシヤの下(xià )には石に腰掛(🤠)けて本を開ける生(🍵)徒もある。濃(🧝)い(👅)桜の葉の(🏃)蔭に(🌿)は土俵(🎃)が出来て、(🚀)そこ(🕒)で無邪気な(🆚)相(📨)撲す(🐤)もうの声(🚉)が(🏙)起る。この山(📂)(shā(🤮)n )の上(shàng )へ来て二度七月をする高(gā(🍵)o )瀬(lài )には、学校の窓か(🌟)ら見える谷や岡が(🥅)余程親しいものと成(ché(🐳)ng )って来(🏢)た(🚻)。その田(tiá(💶)n )圃側たんぼわき(🐜)は、高(🃏)瀬(là(🌫)i )が行(háng )っ(🍡)ては草(cǎo )を藉しき、土の臭(🦅)(chò(🍷)u )気に(💥)おい(🀄)を嗅ぎ、百姓の(👰)仕事を眺(tiào )め、畠(🐆)の中で(🤶)吸う嬰(📻)児あか(🏻)んぼ(🚑)の乳の音(🏚)を(🐍)聞い(🥩)たりなど(🐭)して、暇さえあれば歩(bù )き廻るのを楽(🖋)(lè )みとす(🍵)るところだ(🍸)。一(🧕)度(dù(🍹) )消(xiāo )えた夏(xià )らしい白い雲が復(fù )た窓の外(wà(🌡)i )へ(🌃)帰って来た(💇)。高瀬(lài )はその熱を帯びた、陰影(🖼)(yǐng )の多い雲の形(💇)(xíng )から、(👗)青空(kōng )を流(📆)れる遠い水(👧)蒸気(qì )の群まで、見分けがつくように成った。
と口々に言い騒いでいる生(🌨)(shē(🏹)ng )徒の前で、(🐠)学士は(🖌)身(🐵)を反(🚕)そ(🌎)らして、螫されまいとする様子(♍)を(🤵)した。蜂はコッ(🚀)プ(🔝)の中へ押し入れられた。それを見た生徒(tú )等は意(🌟)味もなく笑(xiào )っ(🔳)た。「死(👇)ん(⛴)だ、死ん(🐮)だ(🧡)」と言うも(🕷)のも(🍽)あ(🍑)れば(🌒)、「弱い奴」と言(yán )うものも有っ(🌹)た(🏵)。蜂(🤞)は真(🛡)理(🖇)を証す(📒)るかのように、(🛂)コップの中でグルグル(🥙)廻(🧜)って、身(shēn )を悶も(📱)だえ(👅)て(♟)、死んだ。
「町(👤)の方(fāng )でポツポツ見(🎵)に来て下(xià )さる方(🆓)もあり(🎱)ま(📂)す……好きな人(🕰)もあるんですネ……しかし私(😷)はまだ、この土(tǔ )地にはホン(🕐)トに御馴染(🚒)なじみが薄い……(🍠)」
間も(🏼)なく学士(🍎)は高瀬と一緒に(🔥)成(chéng )った(👭)。二人が(🕊)教員室の方へ戻って行った時は、誰(shuí )も(🆔)そこ(👳)に残(🔃)(cán )っていなか(📁)った。桜井先(xiān )生(☕)の室(❓)の(🦀)戸も閉っていた。
朝顔(yá )の(🚽)話(huà )はそこでも(🤨)学(xué )士の(🧤)口から(🍴)出た(🥃)。
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