漫画《えろ ポリス》2行目ライン
えろ ポリスあらすじ
「用がないからって知(zhī )らん顔するのは失敬じゃない(🐦)か。」
校(xiào )長室が(🌤)ひっそ(🍧)りしているの(✈)に(🗾)ひきかえて、(🦔)教員室は何(🔇)となく落ちつきがなか(🙁)った(🎰)。三人、五人とか(🎲)たまって立(lì )ち(📏)話を(🚰)し(😐)ている(➕)様子が、あ(📐)け(✡)放した窓(🤲)から、いつも生徒(💴)たちの眼(yǎn )にうつった。また四年(nián )や五(wǔ )年(nián )の教室に(🍟)出て来る先生たちの態(tà(🔰)i )度にも、(🎇)ふだんとかなりちがったと(⚓)ころがあ(🥎)った(👖)。いつも駄(duò )じゃれをと(☝)ばすの(✡)を得意にし(⛳)ている先生がい(🍈)やにまじめだった(🔊)り、(🐔)これ(👪)まで(🎸)教科(🏕)書以(yǐ(🤴) )外(🔩)の話なんか一度(dù(🌽) )も(📡)したこ(🏤)とのない先(👇)(xiān )生が、(🎸)と(🐜)ってつけたよ(👴)うに(🗒)、修(🍮)身め(🔂)いた(🏌)話をし出(🔅)し(🌁)たり、また中には、変ににやにや(♈)しなが(🤭)ら(🐾)、「こないだ大(👈)垣前校(xiào )長からお手紙をいただいてね(🚀)。」と、(🌪)その(🧞)手紙の中(🤩)に書(shū )い(⏲)てあったという一二(èr )の文句を引き(🤥)出して、(🏿)前(qián )校長をほめ、自(zì )分(🖋)と前校(xià(💴)o )長(zhǎng )の間には何か特別の関係(xì )でもあ(🌏)ったかのように(🚁)ほのめかしたりす(🗯)る先生(⤴)もあった。すべて(😉)こう(😤)いうこと(😵)が何を説明して(😯)いるかは、生徒たちにむろん(🐒)わか(🔩)り(🖱)すぎるほどわ(🕔)かってい(👙)た(💣)。だか(🧛)ら休(xiū )み時(🎡)間(🕹)にな(📿)ると、(🐺)彼らはそれを材料にして先(🏨)生(shē(🦓)ng )たちの品定め(🌏)をす(🤢)る(💦)のに忙しかった。こんな場(chǎng )合(🐭)、いつも奇抜な思いつきをやるの(💴)で人(👁)気の(🗡)ある五(🈂)年(nián )の(🏳)森(🍪)(sēn )川という生(🏬)徒は(🛌)、四(🧤)(sì )年(niá(➕)n )と五(🏼)(wǔ(🔐) )年の各教(🐨)室(👭)をまわ(🌄)っ(🍴)てそ(🍑)の(🗽)品定めをきいてあ(⌛)るいていたが(👠)、(🐹)昼休みの時間(🚥)には(🌉)、(👡)もう(🧠)校友(🦔)(yǒ(👪)u )会(😥)事務(wù(🎎) )室(shì )の黒板(bǎ(♌)n )に(🐭)「教員(yuán )適性(🙌)審査採(💫)点表」という(🛳)のを書きあ(⬇)げ(👑)ていた。校友(👜)会(😕)事(shì )務室は、生徒控所の横(hé(🚯)ng )の小さな室(shì )で、(✈)間はガラス(🌭)戸(hù )で仕(🦉)切って(🤖)あっ(📥)たの(♏)で、控(🍡)所からはまる見えだった。校友会の委(👜)員(👑)た(🗾)ち五六(🔌)名(🙎)が中でわいわいさわ(✅)いでいる声をききつ(🧚)けて、(🏬)ふだんは遠(🔴)(yuǎn )慮(🥖)しが(🤔)ちな一二年の生(🔚)徒(tú )たち(🏙)までが押(🍋)しよ(✊)せ(👛)て来たが(🧀)、その採(🥘)点表の左の端には、(🥟)馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おで(🕎)ん、花王石けん、長(🥀)茄(qié )子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅(🔸)、といっ(⚾)た(🏺)ような先生(shēng )たちのあだ名が縦(💼)にならんでお(🐌)り、それ(🚽)に括(kuò )弧かっこして(🐝)受持学科名(míng )が(🛑)書(shū )いてあった(💷)。そ(😥)して、その(😶)右(🚆)に点数(🚙)欄と備(🌉)考欄とがあっ(🦎)た(🤦)が、(🤫)点数欄(🛳)には(🍶)五点というの(🖌)が(🔏)一つあるき(🔢)り(🏭)で、(🦕)あと(🎀)はみ(📕)な四点以下だ(💴)った。零点(✖)はさすが(🤥)に(📵)一つもな(💬)かった。備(bèi )考欄(lán )には、「(💣)品性下劣、御(yù )殿女中の如し」と(🗓)か、「駈(qū )落かけおち三回心中(🍼)未(📧)遂一(🔭)回」とか、(🕛)「野(yě )心(🔭)(xī(🌻)n )満々、惜しむらくは(👈)低能」と(🥃)か、「彼いつ(🐉)の日にか(🛌)悔い(🌪)改(📘)めん」とか、「(👟)愚(💟)鈍な(👧)るが如(🐼)(rú(💍) )くに(🏪)して、最も警戒を要す」とか、そういっ(📋)たさまざま(🌮)の(♎)文(wén )句が(🤾)、いっ(🔉)ぱい書(😍)きつめてあった。五点(🔋)(diǎn )の評点をも(🚀)らったのは「あざ(🤶)らし」先(xiān )生だっ(🔮)たが(🎨)、その備考欄には(👱)「性(xìng )粗野にして稚気あり、(🐓)陰険(🏐)とは認めがたし、(💏)合否の(🍶)判定は後(🕣)日会(huì )議の(🕗)結果にまつ」とあっ(🤜)た。
と、道(dào )江は顔を真(zhēn )赤(💲)に(⏮)しながら、
「うむ。し(👦)か(🕦)し、無(🍃)理(👍)もないね。役所(🌤)とい(✴)うところを君らは全(😩)く(🥝)知らないん(😩)だか(🥓)ら。」(🐅)
「道江さんには(💜)、ちっ(📥)とも恥ず(🏟)かしい(🏤)こ(✅)と(💢)なんか(💪)ないじ(🚵)ゃありませんか。」
次(cì )郎は、学校の(📝)こんな様子(zǐ(💁) )を(🥅)、終日いかにも淋しそうに見守っ(💷)ていた。彼(💦)は(🕌)、(👠)花山校長の鼻(🈲)の移(yí )動の話をきいてもほとんど笑(🍧)わな(📬)かっ(🌯)たし、森川の「教(jiāo )員(🏎)適性審査(chá )採点表」を見(jiàn )た時には、むしろにがい(🙉)顔(yá )を(🤽)して、ひとりで校庭にぬけ出したほどだ(😅)った(🔼)。ふだん(🌀)から、彼はそう出しゃばる(🎨)方ではなかったが、それで(🚙)も、校(xiào )友会の委(wěi )員(😭)会などでは、新賀(hè )や(😟)梅本(běn )と共(💈)にかな(💷)り(😿)意見(🌷)を(🥘)発表する方だった(🧒)。それが昨日(rì )以(🕹)来(🔄)、まったく沈默を守りつづけている。きょうは(🚞)こ(👛)とに新賀(hè(Ⓜ) )や梅本(🍀)に対(duì )してもあまり口(kǒu )をきかない。今(😾)朝あた(🔱)り(🛺)までは(🐈)、誰もそれを(🕎)気(⛏)にとめな(👐)かったの(💛)だが、(🏤)みんなが笑(🏊)うときに笑いもせ(🍃)ず、また先生(⚫)た(👳)ちの(🤤)品(🧙)定めや、事件の(🆓)これ(🥗)からの成行(háng )きについて、みんなが非(fēi )常な(🎧)関(wān )心(🎼)をもっ(🙎)て話しあっているのに、自(zì )分ひと(💊)りで(🔔)校庭をぶらつきまわった(🏊)りして(🧞)いる彼の様子が、(😲)いつまでも周囲の注意をひかないでいるはず(🚻)がなかった。しかも彼が、(🏯)同級生(shēng )の大(🚤)部分がまだ朝倉先生の顔も知(🏨)らない(🏄)一二年の(🎖)頃から、室崎事件(jià(😓)n )や(✖)宝(bǎo )鏡(jìng )先(xiān )生事(shì )件(jià(🚴)n )を通(🈯)じ(🥓)て先生か(⚫)ら大(🐵)きな感化をうけ(🌈)、その後、白鳥会の一員にも加わって、先(🍔)(xiān )生の心酔(🐝)者(📟)の中(💛)(zhōng )でもそ(😣)の(🥐)第一人者になっ(🥃)ているこ(🏦)と(🆘)は、誰(👉)で(🔉)も知(zhī )っ(🎋)て(⏯)いることである(📵)。こんな時こ(🔣)そ(🅰)彼(bǐ )はみんなの先頭に立(🛌)っ(⛩)て活(🚟)(huó )動(dò(👄)ng )すべきで(🥜)はな(🦑)いか。そ(⛅)うし(✍)た(🐌)考えが、(🐻)一般(🦂)の(📰)生徒た(🦌)ちの頭に浮んで(🆒)来るのは(🗜)ごく自然であった(🙈)。
「一(yī )心橋(🕚)を渡らないで帰ることにするわ(🤷)。少しま(🚿)わ(🌅)り道をすれば(👍)い(🥌)い(🎞)ん(🎈)だから。」
「うむ(🏟)。しかし(⛔)、無理もないね。役所(🤼)という(🎓)ところを君ら(🤞)は全く知らな(🔮)いん(💵)だか(🎖)ら。」
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