「(🥠)ええ(🐌)、結局は一人一人(rén )の問(wèn )題じ(🍑)ゃないでしょう(🤭)か。」
塾(shú )生たちは(♋)、か(😯)るくとじ(🛍)た(🔏)まぶた(🔴)をと(🕥)おし(⏮)て、窓のすりガラスに刻(🙍)(kè )々に明(míng )る(♈)く(🖕)なっ(😥)て行(háng )く(🌥)朝の光を感じながら、(🍔)つ(🐜)ぎ(🧣)の言葉(yè )を待った。軒(xuān )端のき(🧗)ばには、雀(què )がちゅんちゅ(🧑)んと、間をおいて鳴きかわしている(🛅)。
「けさの(🚏)板木ばん(➡)ぎの音(yīn )、どうでした?」(🦀)
「田川君のほか(🚙)にも、まだよく納得がい(🏬)か(🕐)な(🎢)いで(👑)いる(➰)人がたくさんあ(🐑)るだ(📋)ろうと思う(🌥)が、そう(🎎)した根本(bě(🎍)n )問題につ(👢)いては、これか(🤚)ら何(hé )度で(🗂)もむしかえして話し(🚩)あう(✈)機(🌝)会があ(💮)るだ(🏋)ろう。そこで、それ(🥪)は(🎡)いち(🎙)お(🕟)う未解決のままにし(🍙)て、(🦓)とも(🖲)かくも具体(tǐ(🔯) )的な問(🦑)題にはいることにしょう(✝)。じ(💁)ゃあ、(🦎)時間もおそくなったし、私のほう(📎)から案(àn )を(💓)出(🍘)(chū )す(😳)こと(😜)にする(🏜)よ。」(❄)
「ええ、それ(🕕)は(🍌)ぼくにもわかります。し(🎋)かし、そのために、大河君が(🤨)ぬれ(🎴)衣ぎ(🏗)ぬ(🤔)をき(🚜)なければならないという道(dà(🚟)o )理はない(🎓)でしょう。ぼくとしては、そ(🐌)れがたまら(🕟)ない(⛅)ほど心(xīn )苦(🔩)しい(🏼)んです。」
「(🗿)次郎(👒)さんの板(bǎn )木の打ちかた(💈)には、(⚓)行事(🎃)の性(🍡)質や、その(🙅)と(👬)きどきの(💻)必要で、少しずつちがった調子が出ますわね。あたし(🎗)は、それ(🎲)がいいと思いますの。それでこそ、そ(💑)のときどき(🐃)の(🔁)気分(💳)が出る(🌛)んですもの。板木だって、打ちか(🕡)た次(📧)第し(🛢)だいで(⛵)は芸術になりますわ。あ(🚵)たし、次郎さ(🤔)んの板木の音をきいて(🐳)いると、いつもそう思(sī )いますのよ。先生には叱(🦉)(chì )し(🌌)かられるかもしれ(🏾)ない(✅)けれど、今(🌂)朝の打(🚁)ち(🍨)かた(〰)だって、頭かぶせにわる(🎸)いとば(🕜)かりいえないんじゃないか(🧠)し(☕)ら(🛢)。」
と、小僧はあ(🙂)くまでもつつましくこたえた(🐭)。
みんなは、しず(😓)かに(📅)眼(yǎn )を見開(🦈)いた。窓のす(🍮)りガラスは(🌨)もう十(shí )分(🚕)明(🔱)(mí(🌁)ng )るくな(🕘)っており、(☕)ほの(⛅)か(🌪)な紅を(🖲)さえと(🤱)か(🎍)して(🦎)いた。
「すい(🚗)ぶ(🏆)ん、ちゃっかり(🚡)しているなあ。」
(🏩)塾生(shēng )たち(💑)は、かるくとじたまぶたをと(🚷)おし(😉)て、窓のす(🆕)りガラスに(⛵)刻々(🎯)に(🍗)明るく(🎧)な(🛁)って行(háng )く朝の光を感じ(⛸)な(🗯)がら(⛓)、つ(🥪)ぎ(⚽)の言葉を(💁)待った。軒端のきばには、雀がちゅ(🐮)んちゅ(😣)んと、間をお(🌘)いて鳴きか(📼)わ(🗼)している。
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