由は、そ(😁)れ(♊)から四圍をキヨロ/\見なが(❔)ら、身體を(🆒)何(hé(🏥) )囘もゆすつた。由(🌞)(yóu )の(🆓)身(🔎)體(tǐ )には虱が湧(🔶)(yǒng )いてゐ(♑)た。
「ウ(🌮)ン/(🌳)\(🎙)」といふのがあつた。「下りろ(🔼)」(🛂)「さ(🏟)うだ/\」……(🦄)
「な(🤹)んまんだ、なんまん(📣)だ、――。」ブツ/\母(mǔ(🚇) )親(🥖)が云(yún )ふのを(🤬)源吉は(🤼)きい(❕)た(🚪)。
雪(🔗)(xuě )が降り出してか(🔀)ら、十日も經つと(🌎)、(🏌)百(🛃)姓達は(🤪)、ソ(🍡)ロ(📶)/\この冬を、どう(🎐)し(🤢)て過ご(🍵)してゆくかといふこ(🌇)とを考へ出して(🏜)きた。百姓達は雪(👱)を見ると、急(jí(🏏) )に思(sī )ひ(🔮)つきでもしたやうだつた。食物がなく(🚋)なつても、地主へ收め(🚅)るもの(🈲)には手(shǒ(🎆)u )をつける(🎋)ことは出(chū )來ず、町へ仕(shì )入れにゆくにも金がなくなつてきた。百姓が顏(yán )を(👪)合はせると、ボツリ/(🎬)\自分達の(🃏)生(📘)活を(😤)話して、何んとかしなけれ(🐾)ば(👕)と云つた。皆(jiē(🤲) )が苦しん(🚹)でゐた。それで何時(shí )の間に(🌸)か、そのことがずうと廣(🐖)まつて行つた。
お(🧗)芳は(🛰)、(📎)何度(dù )も(🏨)/(📚)\學生にすが(🕕)つて行(há(🏭)ng )つた。「誰の子供(🦄)だか分るも(🎺)んか。」終ひ(🐎)には(🏟)さ(⛅)う云はれた。そのうちに、身(🚧)(shē(🌅)n )體のそんな事情で、カフエーの方も(🤾)工合わるくな(🧓)り、大(🗄)き(🗜)な十ヶ月の腹で(🙏)、歸つてき(👇)た。
「大變(🕷)だ(🔛)! (🔲)巡(🐜)査(🖍)だ※(感嘆(🌮)符二(🐒)つ(🍐)、(🚵)1-8-75)」
「覺え(🔮)てろ※(感(gǎn )嘆符二つ、1-8-75)」
(🏭)源吉は然(rán )し、(🌅)や(😤)つぱ(🏥)り外の百姓達(🏺)(dá )と同じや(👆)うに(🤚)、さ(🚖)ういふこ(🏎)とを、たゞ(🌑)ぼん(🛣)やり考へてゐた(🤪)(――考へてゐたと(🐜)は云へない程度(☕)であつた(🐕)が)が、そ(👩)のぼんやりした考(💠)へ? (🔔)が、今度は、源吉(jí(🎗) )自身の經(🐧)驗(🥫)で、少し(😲)づゝ形をとつてき(🎀)た。そしてそ(🌺)のことが、もう一歩思(👄)(sī )ひ(🥋)切つた跳(tiào )進(🗣)(jìn )を(🥤)したのは(🚿)、校長先(😪)(xiān )生の話した(🐶)こと(👮)である(📕)やうだ(㊙)つ(🏪)た。こ(➿)ん(🚯)な簡單な、分り(🦒)きつたこ(🦌)とを、然(👪)(rán )し(🤼)百(🚈)姓は(🚌)一生(🆓)(shēng )がかりで(🏫)分つた、或ひは分(fèn )らずに終ふこと(🈂)さへ(🚰)あ(📇)つた。分らずに終(🤣)ふことが、(📌)かへつて多か(👭)つ(👼)た。
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