「この(💌)辺は、まるで焼石と砂ばか(🍤)り(🗯)の(😖)ような(🛬)もの(🌦)でご(🤓)わす(👬)。上州辺と違(wé(🏵)i )っ(💽)て碌(⛪)ろ(🏄)くな野菜(🎭)も出来やせ(🐒)ん(🐖)」
(📟)こ(🗂)れと(⤴)擦違すれ(♏)ちがい(🕤)に越(yuè )後(🛴)えちごの方からやって来た上り汽車(㊙)がやが(😙)て汽笛(dí )の音を残し(🏑)て、東京(🛩)を指して行(🎊)って了った頃は、高瀬(lài )も塾の庭を帰っ(😦)て行った。周囲あたりには(🐬)あたかも船が(🚱)出た後の港の(📒)静かさが有(yǒu )っ(📺)た(🎰)。塾(shú )の(🐦)庭(tíng )にある桜は濃(📨)い淡い(🦃)樹の影を地(🐣)(dì )に落(🍐)していた。谷づた(🐱)い(🦁)に高瀬は(🆙)独ひとり桑畠の間を帰りながら、都(dōu )会(🌂)か(😔)ら(🐂)遁のが(🥁)れて来た自(zì )分の身(shēn )を考えた。彼が(🛐)近(🌉)い身(🤴)(shēn )の辺(🗯)ほとりにあっ(📃)た(🦊)見せか(😪)けの生活か(🍏)ら(🆓)――甲(jiǎ )斐かいも無い反抗と心(xīn )労とから―(🎗)―その(🚄)他あら(🙃)ゆるものから遁のがれ(🍧)て来た自分の身を考え(🤬)た(🤐)。もっと自分(fè(🛐)n )を新(xīn )鮮に、そして(🔽)簡(🤒)(jiǎn )素(🎚)(sù )にす(💀)るこ(🎽)とは無い(⛵)か。その(🏃)た(🔢)めに、彼は他(🈶)にも(💸)あった教(jiāo )師の口を断(duàn )り、す(🚾)こし土でも掘っ(🧜)て(📳)見(📋)よう(😤)と(👟)思って、わざわざこの寂し(🏗)い(👗)田舎(shè )へ入って(🔳)来(🍫)た。
「……私共の勇のやつが、あれで子供(📶)仲(zhòng )間(🕰)じゃナカナカ相撲が取れ(📊)るんで(💣)すとサ(💀)。此頃このあいだもネ、弓(gōng )の弦(xián )つるを褒美ほう(🛏)びに貰っ(🧙)て来(🕍)(lái )ましたがネ、相(xià(🛫)ng )撲の方(🌾)の名(míng )が可笑(🏖)おかし(🔅)い(🔫)んで(🍛)すよ。何(🏆)だって聞(wén )きましたら(🔔)―(💃)―(🕦)岡の鹿(🌂)」
その人(🔅)は身(😕)を斜めにし、うんと腰(🦍)に力を入れて、土の塊かたまりを(🎰)掘起(qǐ )しながら(🌟)話(huà )した。風が来て青麦を渡るの(🤺)と、谷(👫)川(🌂)の音(✊)(yīn )と、(🔖)その間(jiā(🔣)n )に(♑)は(🔮)蛙(🥊)の鳴(🔩)声も混(🥛)(hún )って、どうか(🌷)すると二人(ré(🙅)n )の話はとぎれとぎれに通(🌰)ず(🆒)る。
子安(👸)という新教員(🕔)も、高(gā(♈)o )瀬が東京(jīng )へ(🖍)行っ(🍧)た序(xù )ついでに頼(lài )んで来た。子安(ān )は(🔱)、(🐹)高瀬(là(🗳)i )も逢っ(🥖)たことが無い(📣)。人の(🅱)紹(shào )介だ。塾(shú )ではどんな新教員(🥑)が来る(👓)かと皆な待ち受け(🐣)た。子安が着(zhe )いて(📷)見る(🚞)と案(📌)(àn )外(🍊)心(🎴)(xī(💿)n )易や(🎀)すい、少壮としわ(🕢)かな学者(🅱)だ。
高(👈)(gāo )瀬はこの人が来ると、百姓(xìng )画(♉)(huà )家え(📖)かきのミレエのことをよく持出し(🤝)た。そして泉(🚸)から仏(fó )蘭(💿)西フランスの田舎の話を聞(wén )くの(🥥)を楽みにした(🏣)。高(gāo )瀬は泉が持っている種々(🗂)さまざまなミレ(📢)エの(🕹)評(🐉)伝を(🐯)借(jiè(🦀) )り(🍎)て(🍬)読(dú )み、時にはそ(🕛)の一節を泉に訳し(⛷)て聞か(🛢)せた(😾)。
「(🕔)そもそも(💠)大(dà(➕) )弓を始めてから明日で(🛂)一年(⛹)に成(ché(🤜)ng )りま(🥪)す」と仲(🕦)間(jiā(🆑)n )うちでは遅(chí )く始めた体(👖)操(cāo )の教(jiāo )師が言った。
「ポツン(🥡)」と(👣)体操の教師は混(👽)返(🎾)まぜ(🅱)かえすよ(🚓)うに。
「高瀬(lài )さん、一(yī(📦) )体(tǐ )貴(🗣)方あ(🕉)な(🔊)たはお幾つなんで(💮)すか――」
「鞠ち(🔩)ゃん、吾家おうちへ(🔤)お入り」と(🥌)彼(🌞)女(🌕)はそこ(💛)いら(🏂)に(🌤)出(🐡)て(⛳)遊んで(🔢)い(❓)る子(zǐ )供を(🙎)呼んだ。
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