「それならいいけれど、(🌨)――」(🚯)
(🏪)そ(💑)れによると(🉑)、血書のことは(🛋)、もう昨(🈺)日(💄)(rì(😘) )のうちに警察(🦄)や憲兵(bīng )隊の耳(💟)にも入り、県(⏹)の学務課に(♿)も通(💪)報(bào )されて(👸)い(🛰)たらしい。今朝(🌾)はさっそく(🍴)そ(⤴)のことで(🤲)学務課(kè )の方(🔋)(fāng )から(🗯)電話がか(🕟)かって来た。校長(zhǎng )は(🎛)ちょうどそ(🧚)の時(👸)四(sì )人の代表(🤖)(biǎo )と会っ(💞)ている最中だ(🏃)ったので、教頭が代ってそのことを報(bào )告(gào )すると、で(⏮)は一応お(🈲)だやかにその血書を受(🍾)取るがい(😹)い。そ(🛌)して校(🤛)長(zhǎ(⛳)ng )自身それを(✏)も(🚬)ってすぐ県庁に出頭(tóu )するよう(🔔)に、ということだった。教(jiāo )頭が(🥫)紙(🐢)片(😹)(pià(🏎)n )に書いて校(🛶)長に(🕦)渡(📨)(dù )し(🔁)たのは(🌓)、そのこ(🕔)とだったにちがいな(🏺)い、(🔍)というのである。
「では、どうしたらい(🌏)いの?」
「馬田に(🍛)はそれがわかっているんじ(⛽)ゃないのか。」
次(cì )郎は(😪)、新(xīn )賀や梅本といっしょに校門を(🏯)出た。新(xīn )智と(👟)梅(méi )本とは、(🤹)案外早く血書(🎈)が県庁に届け(🏔)られるよ(📽)うになっ(🕗)た(🙏)が、(❗)これはいい(😋)ことだ(🦖)ろうか(🥓)悪いことだろう(🈶)かと(🚥)か、それ(🍼)が警察(🔃)や(🍒)憲(🕝)兵隊(duì )の(🔶)意(yì )志によった(🤦)ものだと(😌)すれ(Ⓜ)ば(⏪)、恐らく結果は悲観的(🔒)だろ(🕖)うとか、いや、警(jǐng )察(💸)や憲兵(😑)(bīng )隊までが気に(🛬)やむ(🍎)ぐらいだから、(✍)却かえ(⤴)って有望かも知れないとか、そう(🐑)いったこ(🔼)とをしきり(😋)に話しあったが、次郎はただ道づれ(😤)をしているというだけで、ほとんど(🤚)合(🐏)槌あい(🏄)づちさえう(🦂)たなかった。そして、二人(ré(🍲)n )に、「(📣)気(♿)(qì )分でもわるい(🔆)んじゃないか。」と(✨)心配されながら別れたが、(🥊)それか(🎀)ら二(👇)(èr )丁ほどの街角(jiǎo )まで来ると、彼は(💷)急に立(㊗)ち(⚡)どまって考(🏇)(kǎo )えこん(🎄)だ。街角(🛍)を(🏵)左(zuǒ )にまがって少し行った(⌛)ところに朝倉先生の家(jiā )が(🚹)あ(😣)る(🚋)ので(🎍)あ(😆)る。
次郎(lá(🔑)ng )の調子は少(🏁)しと(🍕)がっ(🕉)てい(💭)た(🏰)。道江の問(wèn )題か(🍟)ら(🎺)遠(📗)ざかるにつ(🎫)れて、彼(bǐ )は(💘)次(🐂)第に(🐒)元気を(😅)とりもどして来(lái )たのだった。徹(chè )太郎は、しかし、心(🌝)配(🆖)そ(🛷)うに(💚)、
「もし、馬田(🎈)(tiá(😖)n )もま(🦇)わり(⏮)道し(🐅)たら、道江さ(🍵)んはどうする?」
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