「ばかいえ、きみはたしかに勝(🔢)(shèng )てるのに勝(♒)(shèng )た(✍)ずにいるん(🚋)だ」
実際敵の走者が(🌏)第一(🔥)第(🍡)二塁(🚈)にある、少しもゆだんのなら(❄)ぬ場合である、かれは(🙊)捕手のサイ(⛩)ン(🍈)を見た、小(xiǎo )原はすで(⛺)に青木をあなどっている、かれは第(dì(🔉) )一にウェストボール(🎪)をサ(🕞)インした、第二もまた……(🥇)第(dì )三には直球(qiú )で(🔇)ある。それは青木の予想するところであった。
いま(➕)か(💏)れは(🧣)臍下せ(🚆)いかに気(🌺)をしずめ(😐)、先(🐅)(xiā(🎑)n )生(🚓)のバッ(📘)トをさ(🔔)げて立っ(🍷)たとき、はじめて野球の意(😀)義がわか(🥧)った。
「(💼)そうだ(👽)、金が(🍢)あって時(😨)間があっ(📈)て学問するものは幸福だ、わしの塾じゅ(💅)くの生徒(tú )はみんな(⛅)不幸(xìng )なやつばかりだ、(🖼)同(🌘)(tóng )じ(⛩)土(🐬)地(🎂)に生まれ(📤)同じ年(🐌)ごろでありながら、ただ、(🔦)金(😕)のために甲(jiǎ(🚋) )こうは(👍)意気揚(yá(🍶)ng )々よ(🔫)うようとし(🎻)乙おつは悄然(rán )しょうぜん(⛔)とする、こん(❓)な不公(🌫)平(pí(🚡)ng )な話(🥠)は(🍝)ないのだ、い(🈷)いか安場(🗺)(chǎng )、(🙆)そこ(💈)で(🧠)だ、わし(🔤)は生徒(tú )共の肩身を(🍊)広くさしてやり(🕕)た(🎠)い、金ず(🍥)くでは(👫)かなわない、(🐖)か(🈺)れらの学校(xiào )は洋風(💔)(fē(🔲)ng )の(🆙)堂々(👶)たるものだ、(✴)わしの塾(📆)じゅく(🆘)は壁(🍞)が落ち屋根がもり畳(🈶)たたみがぼろぼろだ、生(👕)(shēng )徒は町を(📝)歩(bù )くに(🎵)いつも小さくなってしょぼしょ(👎)ぼ(🧔)して(🥍)いる、だからせめて野球(qiú )でも(🗣)いいから(🔔)一遍い(📒)っぺん勝(➖)たしてや(🈹)りたい、(😦)実(🐬)(shí(🎤) )力のあるものは(🧕)貧富に(💃)かか(🎧)わらず優(🔩)勝者に(⏸)なれる(⛷)ものだというこ(🤞)とを(⭕)知らし(🕣)めた(🦆)い、師範生(shēng )も中学生(🥋)も(⛵)黙(😑)(mò )々(🔪)生もく(⏰)もくせいも同等(✏)(děng )のものであると(🗡)思(🥖)わせたい、大手を(🧐)ふって町を歩く気に(🤔)なら(🏦)せたい、だからどう(⛓)しても今度は勝た(🐁)ねばならん、わ(⏱)しも(🚇)この年になって、(🛡)なにを(⏪)くるしんです(👦)っぱだかになって空あき地ちでバット(🍝)を(😽)ふり生徒等(⚫)を相手(😘)に遊んで(🖕)いたかろう、(🔱)生徒(🕘)の自(zì )尊心を養(yǎng )成し(🎺)たいため(🤶)だ、そうし(🥎)て一方において町の人々(😱)や官学(🍣)崇拝(bài )者を見かえしてやり(🥀)たいた(☕)めだ(📪)、(🚻)野(😙)球の勝(shèng )敗は(🥄)一(yī )小(xiǎo )事だ(😝)が、ここ(♓)で(😈)負(fù )ければわしの生徒はます(🥝)ます自尊心を(🛣)失い(🐖)肩(💅)身(🎦)を小さく(🧦)する(🧔)、(🍵)実に一大(dà )事件だ(🏅)、なあ安場(💮)、今(⏹)度こそはだ、な(😩)あ(🎍)おい、し(🆎)っかりやっ(🕷)てくれ」(🌛)
「この(💑)あんばい(🏅)ではかならず勝つぞ」(🤼)
「(🥋)見(✔)ろ! あの手塚て(🕥)えやつはい(💥)まに大(✨)変(✒)なミスを(⬅)やるぞ、見物人に賞(🏸)ほめられる(🔡)ことばかりを考(😑)えてるから(🌆)ね」
「早く始(shǐ )めろ」
「ぼくで(👤)よ(🎸)けれ(🈯)ばぼく(💓)がい(😸)おう」と光(guāng )一(yī )はいった。
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