学課(kè )には彼(🆒)は(😑)かなり熱(rè )心だった。また、(🎦)教(jiāo )科(kē(💲) )書以外の本も毎日(💽)いくらか(🆖)ずつ(🧤)読んだ。た(😳)い(🦖)て(🤕)いは少年(🥪)向(🛶)きの雑(🏼)誌や伝記(🖋)類だ(🍥)っ(😚)たが(🚈)、恭(gōng )一の(🍸)本(🎈)箱から、美しく(🥏)装幀された(🌠)詩集や歌(gē )集(🥥)な(🥐)どを、ちょいちょい引きだして読(🤙)むこ(🌛)ともあった(🌿)。むろんそ(📊)のいずれ(🖨)もが(🏽)、彼には(🛐)まだ(🎭)非(🐽)常に(🔏)むずかしかった(👯)。し(⛺)か(🚋)し、恭一におりおり解釈か(🦅)い(🕎)しゃくしてもらったりし(🔨)ているう(😫)ちに(🔖)、詩(🔭)や歌(gē )の(🤮)こころ(😹)というものが(🔛)、いつと(🌆)はなしに(♑)彼(bǐ )の(🛴)感情(✖)にし(💡)み入って来(⏸)(lái )た(🤮)。そして(🏪)、時(shí )に(🤡)は(🔯)、寝床(chuáng )に(🏷)はいっ(🕰)てか(🚷)ら、自(zì )分で(⤵)歌を考え、そっと起きあがって(🍞)、それを手帳に(🤢)書(shū )き(🍝)つ(👘)けたり(🧡)す(🌶)ることもあっ(🚔)た(📜)。
みんながどっと笑(xiào )った(🚞)。恭一は(🔗)てれく(🔮)さそうに苦笑して、顔をふせた。
「どうして(😩)? いいじゃないか(🤰)、ちっとも恥ずかしい(🤛)ことなんかないんだもの。」
おおかた一(yī )時(🌼)間(👌)(jiān )ほどもたったころ、と(😰)う(👾)とう大(dà )沢がたずねた。
五年生の(📄)一人が(🧟)叫んだ。そ(🐪)れは三(🥘)つ(🐤)ボタンらしかった。次(cì(🥍) )郎は(💱)、しかし(🥟)、(👦)ふり(🍅)向きもしなか(♑)っ(🛳)た。
だが、(💣)彼(🌴)の詩(🐯)につい(㊙)て、これ以上(shàng )のことを(🆖)語(💙)(yǔ )るのは、今は(🆘)その時期ではない。何しろ、彼(bǐ )は(🥏)まだ、(🚙)歌一首作る(🧛)にも、指(zhǐ )を折(🛶)(shé )って(🕦)字(🍇)数を数えてみなければならない程(🛷)度の幼(🔵)い(🦐)詩人(🚘)だったし、それ(🔬)に、恭一の詩に対してある(🈲)妬まし(🕛)さを感(🚹)じてい(🔼)たとし(🍰)ても、彼の身(shēn )辺には、(😜)詩(shī )以(💫)上に切(🕜)実(💋)な(🥗)問題(❇)がまだたくさん残(cán )されていたからである。
と、大(dà )沢(🚘)は、次郎の(🖤)肩に(💬)手をか(😈)けて、
もっとも(🗃)、生(🕓)徒間の噂(😀)(zǔn )によ(😞)ると、校内に(🔍)二(èr )人(ré(➡)n )や三人は、尊敬に値す(😰)る先(📘)生が(🛎)い(🏭)ないでもな(🦁)いらしかった(🚧)。また、入(🌐)(rù )学(✈)(xué(🦇) )式の時(shí )に、彼が校(xiào )長(🐥)からう(🍃)け(📽)た印象も(⛪)、まだすっ(💔)かり(🌀)消(xiāo )えて(Ⓜ)いたわけ(🤓)では(✅)な(🤸)かった。しかし、そうし(🕧)た(🗞)先(xiān )生(🚫)たちは、(❔)次郎(🤚)(láng )たちと(✴)はま(🗯)るでべ(🤤)つの世界に(🧝)住ん(📯)でいるようなもので、めった(💶)にその(🍽)顔(yá )をの(🌜)ぞくことさえ(🕐)出(chū )来ないの(🤕)だった。次(🚇)郎(láng )は、その(🔛)ため(🥞)に、中学(xué )校という(🤷)ところは、小学校にくらべて(🛌)ずっと奥行が(🍏)あるような気もしたが、また(🛷)いやに不便なところのようにも思(sī )った。
「ど(🍓)この奴(🥧)かね。……おい、本(🐛)田君、知らんか。君(❎)と同(tóng )姓だが。」
鉄拳が(🐠)同時(🏅)に次郎の頬に(🍓)飛んで来た。しか(🗨)し、次郎の両(liǎng )手(shǒu )が狐の顔(🌗)に飛びかか(🏝)ったのも、ほとん(🛥)どそれと(🦁)同時(📬)だった。
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