「(⛲)ど(🏫)うもしません。あたり(🚹)ま(🧕)えにしてい(🉑)るだけで(🐫)す。」
「学校(xiào )がいやに(🔴)なりゃしない。」(⛹)
「しっかり(🕳)や(😛)ってくれ。君は僕た(🌳)ち(🎱)の(🚀)仲(zhòng )間(🎟)だ。しかし(😰)、ほんとうの仲間は少いぜ(⬆)。だから、(🛃)みんなが一本立(lì )ちの(🔙)つもりで(🕛)やる(🔸)より(🕍)、(😑)ないんだ。いいかい(🌚)。」
そ(🌴)れから恭一(yī(💬) )の(🏍)方を見(🗞)て、
彼(📳)は何だかそんな気(qì )がして、不安(ā(😘)n )だっ(🆓)た。し(🎸)かし、(😠)一(💳)方(fāng )では、大(🔧)沢に励ましてもらったことがうれしく(🔜)てならな(🗳)かった。そして、
「(🍜)君に、(✊)そ(🍂)の話、しなかっ(🎽)た(🚚)んか。」
「次郎君だね(🏉)。」(🥎)
一(yī )六(📑) 葉(yè(🍚) )書
次郎と詩、――(💩)読者の中には(👧)、(🍂)この取合わ(😇)せを(🔔)多少(shǎ(👦)o )滑(🚩)(huá )稽(jī(📈) )だと感じ(➿)る人があるかも知れない。なるほど、(🌉)次郎は、詩(shī )を解する(🛅)には、これまで、あまりにも武勇(🌴)伝的であり(🔒)、作為的(🌪)であったといえ(🏵)るだ(🆚)ろう。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025