「あら、(✉)次郎(😶)さん。……(👡)かま(😵)わ(😸)ないわ、そこからはいっていらっしゃい(👈)。」
「(🥡)そうだよ。あいつはま(📕)るで恋(❌)人のように朝(cháo )倉(🏰)先生を慕っていたからね(🍾)。」
「いたずら(🔱)? 僕、馬田(💚)がどんない(🚂)たず(🔙)らをしてい(🤘)たか知ら(⏭)ないよ。僕(🏋)は、(😅)馬(mǎ )田(tiá(💭)n )が(🌾)橋(qiá(🧢)o )の(💅)とこ(✋)ろに立って道江(jiā(♌)ng )さんが走(💢)って行くの(🔁)を(👿)眺め(👦)ていたので、変だ(⛷)と(📶)思(sī )っただけ(🌇)さ。」
「じゃあ、(👪)千ち(🕒)ゃんのいたずら見(🆓)ていたのね。」(🐪)
敏(mǐn )子(zǐ(🌮) )は、叔母さんと(✡)呼ばれるにはまだあまりにもわかかっ(🏸)たが、(🎍)次郎は(⏰)徹太郎(láng )を叔(🍦)父(fù(🎦) )さん(📃)と(🚊)呼ぶ関係上(🕚)、そう呼びならわ(🍐)しているのである。
(🏥)四(sì )人(rén )の報告は、みんなをふき出さ(🗡)せたり、憤(🏼)慨(🧥)させた(💻)り、(🏸)不(💃)安がらせたり(🐁)した。しか(🥄)し、(🔵)ともかくも血書(shū(⬛) )が(🐘)県庁に差(chà )出され(🍣)るよ(💿)うになったと(🦂)い(🤖)う(🥠)こと(🚘)で、一応(yī(📳)ng )納得なっ(🍝)とく(🎀)するよりほか(🕞)なかった。校(xiào )長(zhǎ(🦁)ng )が教頭から(🈳)紙(🐅)片を(👣)受取(🥛)ったあと(🖤)、急に(🌾)様(🍑)子(zǐ )が変ったという(💑)ことについては、四(♿)人をは(🐱)じめみんなも不(🌈)審に(❤)思(sī )い、うまくペ(🥉)テンにか(😁)けられたので(🈶)はないか、など(🖇)というもの(🐡)がいたが、事情は間もなく判(pà(👯)n )明(míng )した。それは、教員(🌕)室(shì(💗) )で先(⚽)生たちがひそか(🎧)に話しあっ(👙)ていることが、給(🐿)仕の口(🛠)をとおして、いち(🥔)いち生徒の(💬)耳に(🥅)は(🌜)いって来たか(😻)らであ(♟)った。
「(📽)あら、次(🗨)郎さん。……(🔃)かまわな(📃)いわ、そこからはいっていらっ(👝)しゃい。」
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