次郎は縁側(cè )ににじり出(🌦)て、あぐらをかき、ぼんや(🥧)り庭を眺めた。午後(🍰)三時(⛎)(shí )の(👚)日(🏣)(rì )が、庭(tíng )隅の夏(🎸)(xià )蜜(mì )柑の葉を銀色(📔)(sè(😒) )にてら(🤗)しているのが、いやにまぶしか(🔴)った。
次郎は(🥪)急いで(🏃)膝を正し、縁板(🍉)(bǎn )に両手を(❓)ついた。
「本(🕗)(běn )田が(🌾)?……まさか(❤)。」(🐦)
「ええ。……書きました(😕)。」
と、朝(🎮)(cháo )倉(🥎)先(🧡)生(🥝)はしばらく考え(🦇)こんだ。そ(🎁)れから、伸(shēn )びあがるようにして、生(shēng )垣ごしに門(mé(🎥)n )の(🍣)方を(🔱)見(jià(💈)n )、何度も首を(⛲)ふっていたが、(🦃)
「用(yò(🛠)ng )がないからって(🐀)知(zhī )らん顔するの(🍢)は失敬じゃ(📏)ないか。」
そ(🎢)の時(shí )、教員室との間の戸(🎻)ががらり(🔈)とあ(⛵)いて(🕛)、教頭の西(xī )山先(xiā(💳)n )生がはい(🛄)って来た。西(🔻)山先生(🖨)は、三(🕦)(sān )角(jiǎo )形のまぶたの奥に小(📈)さな眼をいつも鋭く(👟)光らせている(🦋)先生(🖊)(shēng )だったが(🤴)、(🎦)こ(😕)の時(shí )はい(🎊)やに(🔀)にこ(💹)にこし(🔤)ていた。手に小さな(🆒)紙(🚮)片(🕛)をも(🎲)って(🚤)い(👟)たが、(🌜)それを(😃)默(mò )って校長(🕯)(zhǎng )に渡すと、す(🕌)ぐまた教員(🆒)室(shì )の方にひきかえした。校長は(🌎)そ(🥞)の(🥗)紙片を見て何(hé )度もうなず(📡)いた(🔧)。そして(🎞)、それ(🥉)をもみくちゃに(⏸)して机(jī )の下の塵(🥜)籠ちりかごになげこむと、今までとはう(🔆)っ(😓)て変(🕟)っ(💒)た落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆ(💎)ったりと椅子(zǐ )に腰(🌨)(yāo )をおろしながら(🎧)言っ(😯)た。「そう(🕦)む(🧛)きになることはない。私はさ(🍕)っき(🗄)も(🗒)言っ(🍶)たとおり君らの(🎼)気持(chí )には十分同情しているんだ。君(🔊)ら(🎂)が血(xuè(🤾) )を流して書いたものをまるで(😭)むだ(🤼)にするなんて、第(🥨)(dì )一、(🥥)人(⛳)間(jiān )とし(🐉)て(😴)そん(🎒)な(🤯)ことが出(chū(🚍) )来るもの(🌀)ではない。幸い今日は県庁に出掛る用(😋)事(🚢)も(🈁)出来たし、知事(😳)閣下に直(🖐)(zhí )接お目にかか(👚)れる(😞)かどうかはわ(🚽)から(🖕)ないが(🦕)、学(xué )務(🍇)課(🌉)までにはこの(👏)願書を必(bì )ず出(💸)(chū )しておくよ。そ(🎛)れで、今度(🌬)は私の方から君(🤺)らに願って(🕳)おきたい(🚉)が、どうかみんな(🔜)が(😊)落(🧒)ちついて(🐞)教(jiāo )室に出る(👊)ように(🐵)してくれたま(🏒)え(🧔)。変にさわいだりして知事閣下の(🚾)面目(mù )をきずつけ(💤)るようなこと(🍑)になっては、何もかもぶちこわしになる(📞)ん(🔝)だか(🏍)ら。いいかね。
(🎦)馬(🥕)田は、(💍)ま(🐕)た(⛸)「(🐤)ふふん」と笑(🕔)った。そして、
(🌰)馬田も、それ(🐕)っきり口を(🐴)き(🙍)かなか(🏕)った。二人は(🤟)、かな(🎚)り永(⭕)いこ(😫)と、にらみあったま(🅾)ま突っ(🎴)立っていた。次郎が視線も手足(zú(🧚) )も(🧡)微(💂)動びどうもさせな(🖲)かった(📸)のに反(🍂)して、馬(🐬)田の視線(🚫)(xiàn )はたえず波う(💦)っ(🔪)ており、その手足はいつももじもじ(🙃)と動い(🏁)て(✍)いた。
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