「では、どうしたらいいの?」
(🍵)こ(🌥)の採(cǎi )点表(biǎo )の波紋は決して小さくなかっ(🔥)た。押(📥)しよせた(🌮)生徒たちにま(🏹)じっ(📊)て、あとでは先生たちま(🎁)でが代る(💝)代るのぞきに(🚖)来(😠)た。生(🏂)徒た(🕓)ちは(🦂)、採点(diǎn )表(😌)にの(🐒)っ(🐩)ている(🌅)先(xiān )生(🌶)(shēng )が来る(🔃)と(🚢)、一(yī(📃) )々その点数を大声で叫んだ。中には、備考(✖)欄まで読みあげ(🌡)る者もあった。先生の中(zhōng )に(🚀)は、自分(😁)(fè(🎿)n )で自分の綽(🕢)(chāo )名をよ(🍚)く知(zhī )ってい(⏳)る(🔭)先生もあり、そ(💅)うでない先生もあ(📅)ったが、(⚫)そ(🐻)んなことで、ど(🐏)の(👣)先(xiān )生(😲)もいやでも(💑)自分の綽(🏬)名をはっきり知らされるという(🆒)結果になった。もっとも、中(🍺)学の(🚲)先生で、自(➡)分(😵)にか(🚳)ぎ(🌩)って綽名(míng )は(🎀)な(🍄)いなどと(♉)安(🐦)(ān )心(xī(👃)n )して(🀄)いるほどいい(🕳)気な先生(shēng )は(🦒)ない(✍)は(🚒)ずなのだか(🧀)ら(💤)、そ(🍡)れは大したことではなかっ(➗)たかも知(zhī(🖋) )れない。しかし、綽名といっしょ(♟)に、自分(🈺)の点数ときび(💾)しい評語とを知らなければならなかった(🚲)という(😪)こ(🕳)とは、何といっても(🐞)最(🔹)近の大きな(🌈)試(💠)煉であったに相違(🐜)ない。ある(🗒)先生は顔を(😷)ひきつらせてガ(⏱)ラス戸のまえに棒立(🛶)に(🏂)なり、ある(🚸)先生(shēng )は一た(🍙)ん顔(yá )をまっかにし(🛅)たあ(🎶)と、強いて(💅)微(wēi )笑をも(🤭)らした。しかしどの先(💘)生も最(zuì )後に(✉)は、自分(fèn )にはまるで関係(xì )のないことだ、と(🍴)いっ(🎩)たような顔をしてその(🎷)場を立ち去った。ただ(⛏)「(🥩)あざら(📫)し」先生(🦌)だけは、その綽名が自他(🐊)共にゆる(🎣)すほど有名(🏫)に(🎿)なっ(😒)て(🎗)いて、(🚅)ご(📮)ま(🐷)か(😫)しが(🔕)きか(⏲)なかっ(😫)たためか、それとも、(🖍)備考欄にあっ(🧝)た通り、事実粗野(🔝)(yě )の稚気(qì(🏥) )ある性格の持(👎)主であ(⚪)ったためか、そ(🛴)の大き(🌜)な口(kǒ(👵)u )を思(sī(🚉) )いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき(👛)出し、(🛋)天井(jǐng )を向いた(📗)鼻(bí )の下に灰(huī )色のあ(🔉)らいひげ(📗)を針のように立(💥)て、内(nèi )を(🤨)のぞきな(🔨)が(🕡)ら、(🧕)「わっは(📥)っは」と笑った(🍖)。そして、「わ(🌦)しだけは(🈚)合格の(😭)見込があるちゅうのか。どうかよ(😓)ろしく(🏟)た(🙈)のむよ。」(🍎)と言(👯)うと、(🛃)くるりとうしろを(😻)向いて、もう一度「わっはっは」と(🕕)笑い、(🥋)歯をむき(🏈)出したまま、むら(😫)がってい(🎯)る生徒(tú )たちを押し(🏙)わ(🅱)け(Ⓜ)て帰っ(✳)て行った(😑)。
「ええ(♏)、(🔅)ときどき。」
「悲(🚔)観し(🖖)きって、どうにも(🤠)ならな(🌜)いんだろ(🀄)う。」
千太(🥏)郎という(🎅)の(🎣)が(⭕)馬田(🎗)の名(míng )前(qián )なのである。
馬田は、また(🚔)「ふふん」と笑った。そして、
「え(🤥)え。でも(📨)、そんなこ(⛏)とよ(🐤)り(🎷)ほか(🏅)に、どうにもしようがないわ。」(🛫)
と、(🕘)朝(chá(🈴)o )倉先生(shēng )はしばらく(🍍)考(kǎo )えこんだ。そ(🕝)れ(🏽)か(🛴)ら、伸び(🀄)あがるよう(🌀)にして、生垣ごしに(🗡)門の方(💝)(fāng )を見(🗼)、何(🌨)度も(🌊)首をふってい(🔄)たが、(😆)
「用が(😓)ないから(🛫)さ。」
次郎は廊(🔸)下をとおって書斎に行った。朝倉先生は(🏼)机の上(⛴)に巻紙(🚢)をひろげてしきりに手紙を書いていた。もう(✋)五六通書きあげたら(💵)しく(🌜)、(👿)封をしたの(💔)が机の(🌭)す(🧓)みに重(chó(🥊)ng )ねてあった。次(cì )郎(láng )が敷居のすぐ近(jìn )く(🧚)に(🕗)坐っ(🌵)て(🤮)お辞儀(yí )をすると(🙆)、(🥘)
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025