「いやいや、(📮)ぼく(🧤)の(🎤)お情け(🥠)の球を(🔡)打って喜ぶ青(qīng )木ではない(🙏)、そんなことはかえって青(🕗)木(mù )を侮(wǔ )辱(🔡)ぶじょ(🍊)く(🔚)しか(📋)つ(🚥)学校と野球道を(😂)侮辱す(💛)るものだ」
ふたりは顔(🐹)を見るたびにそれを語(🛣)り(🛸)あ(🛶)った。ふ(🔺)たりは(❌)はたし(♏)て一(🎱)高(🔟)で一緒に(♌)なり得うるだろうか(🌉)、(🚶)いまは読(💾)者(🤠)に(🥦)それをもらすべ(🍸)きときでない。と(💅)にかく花(❤)(huā )はさき花(huā )は散り、月日(🎹)(rì )は青春の希(xī )望と共に伸(😹)(shēn )びや(🕛)かに輝きなが(🤜)らうつりゆく(🈁)。柳光(guāng )一は四年生に(🚶)なった。
「松下! おまえ(🥕)はいまにえらいも(🥈)のになるよ」(🕛)
「や(🍟)あおま(❌)えさんもきて(🕐)るね」(🗻)と覚平が(🛅)い(💞)っ(🥧)た(😻)。
二人は(😽)わらっ(💋)て(📳)話(😁)し合(hé )う。どんなに(🐓)親(qī(🤗)n )しい間(🈺)(jiān )柄(bǐ(🏨)ng )でも公お(📖)おやけの(🌿)戦(zhàn )場(chǎng )では一歩も(🛺)ゆずら(🗃)な(🧒)いのがふたりの約束であった。時(📓)と(🌙)して光一(🖇)は家(🐃)へ(😱)帰ってももの(🍀)もい(🛰)わずにふさぎこんでることが(🛫)ある、だ(🙂)が(🐒)千(💦)(qiān )三がたずねてくるとすぐ愉(🚵)快(🥥)な気(qì )持ち(🧦)に(🐿)なるので(⛏)あった。
戦場においては敵と(🎵)なり(😺)し(😕)のぎをけずって(🍑)戦うものの光一と千三は家へ帰る(🚯)と兄弟のごとく(🎁)親しかった。
「そ(🔁)う(🤡)だ、金があ(🐆)って時(shí )間が(😗)あって学問(🥥)するものは幸(🌶)福だ、わし(💲)の塾(shú(🧥) )じゅく(🗄)の(📟)生徒(🚘)はみんな不(bú )幸な(👳)やつばかりだ、同じ土地(dì )に生(shē(❤)ng )まれ(🤩)同じ年(🏊)ごろであり(🦀)ながら、た(😆)だ、金のために甲こうは意気揚(🈸)(yáng )々(👬)ようよ(🉐)うと(📌)し乙おつは(🍙)悄然しょうぜ(🛤)んとする(🎅)、こん(🔡)な不公平(🌺)(píng )な話は(🤝)ないのだ、いいか安場、そ(🆓)こでだ、わし(🏦)は(🌘)生徒共(🤘)の肩身を広くさして(🤒)やり(😴)たい、金ずくで(💋)はか(♉)なわ(🦏)ない(♒)、(🏸)かれらの学校は洋風の堂々た(🤔)るも(🚚)のだ、わ(👙)しの塾じ(🙎)ゅくは(😚)壁が落(🌘)ち(🏟)屋根(📒)がもり畳たた(🎁)みがぼろ(📃)ぼ(🧕)ろだ、生徒(tú )は町(dīng )を歩くにいつも小さくな(〰)ってしょぼしょぼしている、だからせめ(🥝)て野球(qiú )でもいいから一(yī(🐢) )遍いっぺん(🔄)勝たしてやりたい、実(👒)力(lì )のあるものは貧(pín )富にかかわら(🎿)ず優勝者(😬)(zhě )になれる(🥅)ものだという(🥘)こと(🛡)を知らしめ(🏤)たい(😖)、師範生も(🛑)中学生(🔍)も黙々(♿)生もくもくせいも同等のものであ(🙆)ると思わせたい、大手(🛂)をふって町を歩(bù )く気(🐸)にならせたい、だからど(🍕)う(😱)しても今度(dù )は(🌶)勝たねばなら(🌅)ん、(🔴)わ(👨)しもこの年にな(🌻)って、なにを(⌚)くるしんで(🔙)すっぱだかになって空(kōng )あ(🕹)き地(🙇)ちでバ(👉)ットを(✏)ふり生(shēng )徒等を相手(🌨)に遊んでいたかろう(🥌)、生徒(tú )の(🚒)自(🌲)(zì )尊心(🚹)(xīn )を養成した(🐱)いためだ、(🐧)そう(➡)して(😾)一(🎡)方(fāng )において町の人(🥧)々(🦊)や官(🐼)学崇拝(🍵)者を見かえして(🍣)やりたいためだ、(🔚)野球(🐐)(qiú(💸) )の勝(🤚)敗は(🛥)一小(xiǎo )事(❇)(shì )だ(🥎)が(🚶)、ここで負ければわしの生徒はま(🕹)すます(🥎)自尊心を失い肩身(shēn )を小さ(🌊)くする、実に一大事件だ(🌘)、なあ安場、今(🛥)度(dù )こそは(🚄)だ、なあおい、しっかりやってくれ」
「いや(🍜)なかな(🌲)かいい、すてきにいい(🏝)」(❗)と安(⛔)場は(🚳)いっ(🛸)た。
一同はわ(💋)らっ(🐵)た、し(🧦)かし先生は(✋)に(🧒)こり(💳)ともしなかった。一同はさるま(🕜)たのひもをさげてへ(🛌)そをだした(🌮)。先生は第一(yī(👣) )番(fān )の(🔝)五(wǔ )大(dà )洲だいしゅう(投(🏉)(tóu )手)のへそのと(💆)ころ(🤨)を押し(🏘)てみた。
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