次郎の頭(tóu )には、一年おく(😟)れ(😄)て中学校(xià(🏐)o )にはいっ(🛋)た自分のことが、自然に(🌶)浮(🗂)かんで来た。が、彼の考えは(🈹)、すぐま(🏏)たもとにも(😚)どっていった。
第一、入学(🐼)の当(dā(👄)ng )初(chū )から、五年生の間に「生意(yì )気(👸)な新入(rù )生」として有名になっ(📀)ていた(🌮)彼(🚓)は(📶)、彼らに鉄拳制(🌟)(zhì )裁(💳)の口(kǒu )実(💭)を(🗣)与(🧜)えまいとして、校(🍟)内では無論(lùn )のこと、ち(🔴)ょっと散歩に(📴)出るのにも、始終頭(👺)をつかい、気を張(🐟)っていなけれ(🌛)ばなら(🛤)なかった。「狐」や「三つボタ(🆗)ン」のよ(🧛)う(✉)な上(🐽)級(jí )生に(👩)対して、卑屈ひくつ(🌒)にもならず、言い(💐)が(🕣)か(💎)りもつけられない(🍾)よ(💣)うにするには、次(🐔)郎の(🚊)苦(kǔ )心(xīn )も、(📷)実際(jì(✅) )並(bìng )たいていで(🎢)はなかったのである。彼(🦏)(bǐ )はちょっと門(🅾)口を出るのにも、必ず制(zhì )服制(zhì )帽をつけて(😮)いた(💴)。街角では、一(yī(🙅) )応四方を見(😂)渡して、五年生の姿が見える(🤡)と、相(🤣)手が(😋)どこを(💋)見ていよ(🏫)う(🍦)と、(🏳)それに対して(🕺)き(🎎)ちんと敬礼をした。むろん(🎳)、校(🗜)則(zé )は(🧕)、どんな些細(🚍)な(🛷)ことでも(📃)よく守(🦊)った。その点で(🤞)は、(🔃)人一倍(🚓)細(xì )心(xīn )な恭(gōng )一(yī )で(🔋)すら、彼の几(jǐ )帳(zhàng )面きちょうめ(🐉)んさ(💽)を(💇)お(🍪)りおり冷やかしたくらい(⛽)で(🤐)あった。その代(🈸)り、彼は(🤝)、今(🔸)(jī(💙)n )後(🚲)(hòu )五(wǔ )年生に無(❗)法な暴行(🉐)を加えられた(➖)ら、退(tuì )学(xué(🙆) )処分(📩)(fèn )の危険を冒し(🧑)て(🤳)も(📎)、(😽)思(🏢)いきっ(🛌)て反(fǎn )抗を試みようと(📄)、固(⤵)く心に誓っ(🤧)てい(🎋)た。彼(bǐ )が彼(💾)の小刀(🚩)ナイ(🤦)フを筆(bǐ )入(rù(😕) )に入(🚵)れな(🔏)いで、いつも(🦐)衣嚢か(🍳)くしに入れ(🍴)て(🏁)いたの(✂)も、実は(🚣)そのためだっ(🤣)たのである。
そんな声がどこからかきこ(🚻)えた。
恭一(yī )は、も(🕕)うそ(📺)の頃には、詩や歌(gē )をかなり多く作(🐤)(zuò )って(🎣)おり、年二回(huí )発(🧤)行される校友(👮)会誌に(🍻)は、きまっ(🔲)て(🏍)何(hé )かを(🥏)発(🔘)表し(🎖)て(〰)いた。次(cì )郎(láng )には、それが世にもすばらしいことのように思(sī )えた(💃)。そ(🔜)のために、彼の恭一に対(duì )する(🤢)敬愛(🤷)の念は、これまでとは(🗿)ち(💧)が(😂)った意(⌚)(yì )味(wèi )で深まって行った。が(🏿)、同(tóng )時に、(📋)彼(bǐ )が、何かしら、恭一に対して妬ね(🍯)た(🐑)ま(🍶)しさを(🐲)感じはじめたことも、(👨)た(🖨)しかだった。
次郎(🚧)の頭には、一(yī(⏯) )年(📄)おくれて中(zhōng )学校に(☝)は(🛒)いった(🎇)自分のこ(🚐)とが(💇)、(🧞)自然に浮(fú )か(🤝)んで来た。が、彼(bǐ )の考(kǎ(🍑)o )えは、す(😤)ぐ(🌥)またもと(Ⓜ)にもどって(🤑)いっ(🍦)た。
((🌵)「一番(🔲)(fān )」(🔐)――「偉(🍀)い人」――乳母やの(🗃)おきまり文句はいつもこれだ。乳母や(🌋)は、しかし、(⛵)何がほん(🥃)とうに(♓)偉いのかわか(🈁)っている(👖)の(🔳)だろうか。)
次郎は、あっけにと(🍧)られ(💳)た(🏉)よ(🎦)う(🚛)な顔をして、大沢(zé(❣) )を見(🍄)(jiàn )つめた(🎀)。
「(🦕)だから、ぺこ(🍍)ぺ(🌙)こし(🙂)ないでもすむよ(📮)う(⏲)にしてやろ(👷)う(😕)かって(💽)、(🚽)言ってる(🤱)んだ。」
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