「このまま(👦)放っ(🥝)とくと、上級(jí )生(🐹)の(🚾)権(🦋)威けん(🎾)いにかかわるぞ!」(🤞)
「本(běn )田(🌮)と(🐰)か言(yán )ってたよ(🧒)。」
俊(jun4 )亮あて(🏸)のお浜の便りは(📄)、全く珍しいことだった。文字(🥕)(zì )も、いつもとちがって、誰か相(🎇)(xiàng )当の(🥤)人(🐑)(rén )に頼(lài )んで書い(🥝)ても(🏇)らったもの(🚋)らしかった。それには、四角ばった(⏲)時(shí(🦎) )候の挨(🐁)拶のあとに(✴)、次(cì )のよ(🗻)うな文句が書いてあった。
次(🐉)郎はぶっきらぼうに答えた。
「次(♎)郎君(😃)だ(🎶)ね。」
大垣校長(zhǎng )の言(😯)っ(💩)た(🐐)そんな言葉が、今更の(🥞)よう(🎹)に強(qiáng )く彼(bǐ )の胸(🔈)(xiōng )にひびいて(🙎)来(lái )た。
「新入生の(🔪)ためばかりではあり(🙂)ませ(📷)ん。五年(🌫)生は、ちっとも校長先(🥂)生の教えを(🍮)守ってない(🌏)です。あ(🍖)んな五年(🥡)(nián )生(🔗)は(🏏)、(🙉)僕、学校の(✳)ためにな(👖)らない(👾)と思うん(🔫)で(💘)す。」
次郎(🎵)はぶ(👂)っきらぼ(🐟)うに(💟)答えた。
大沢はゆ(🌳)った(💆)りとそ(♍)う言(yán )って、みんなを見ま(🈵)わした(🥛)。
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