道江(jiāng )も次郎も眼を(🥔)見張った。
二(èr )三(sān )人(🅿)が渡(⌛)り廊下(♉)に背をもたせてそんなことを話し(🚄)て(🕖)いる(🅰)ところへ、(♓)馬田が(💥)やっ(🗳)て来て(🈸)、仲間に加(jiā )わった。
徹太(tà(📥)i )郎(⏬)は(🌉)大(🏿)して気(qì )にもとめないような調子で(🚇)たずねた。道江は顔を赤らめてぐずぐ(🦗)ずし(🏹)ている。
その(🍎)時、教員室との(➿)間(🤙)の戸(🕋)ががらりとあいて、教(jiāo )頭の(🏌)西山(shān )先生がはいって来た。西山先生(😠)は、三(🚑)角(🐴)形のまぶたの奥(ào )に小さな眼(yǎn )をいつ(🥖)も鋭(duì )く光(🐚)(guāng )らせてい(🍥)る先生だったが(🌝)、この(🗑)時はいやににこに(🍶)こし(🛳)てい(🚔)た。手(shǒu )に(📯)小(🔞)(xiǎo )さな紙片をもっていたが(🦑)、それを默って校長(🍀)に渡すと、すぐ(🎏)また教員室(💿)の(🛍)方(⌚)にひ(➡)き(📬)かえ(💔)した(🕠)。校長はその紙片を見て何度もうなずいた。そし(🦉)て、それ(😐)をもみ(🐍)くち(🍤)ゃ(🎓)に(🍒)して机(jī(🍰) )の下の(🆘)塵籠ちりかごに(🥜)なげこむ(🍪)と(🌘)、今まで(👯)とはう(🦖)って(🚵)変った落(luò )ちつき(🎍)ぶ(🐳)りを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子(🦃)(zǐ )に腰(🐕)を(🐮)おろしながら言(yán )った。「そうむきになる(🔽)こと(❗)はない。私(🏛)はさっきも(😮)言(yán )ったとお(🏌)り君らの気持(🔳)には十(🚉)分同情(🏳)して(🏴)い(📲)るんだ。君らが血を流(🕺)して書いたも(🆙)のをまるでむ(📗)だにす(🌌)るなん(🌒)て、(🔤)第(💪)一、人間(🌚)と(🔋)してそんなことが(🍒)出(⏮)来る(😁)ものではない。幸(xìng )い今(jīn )日は(🏋)県(xià(⌛)n )庁に出掛る用事(🏀)(shì )も出(chū )来(lái )た(🎷)し、知事(👗)閣下に直接お目(🏋)にかかれ(🏻)るか(🥨)どうかはわからないが、学務課までにはこ(🛣)の願(yuàn )書を必ず出(chū )しておくよ。それで、今(👥)度(🖇)は私(sī(✒) )の方か(✌)ら君(🔰)(jun1 )ら(⏸)に願(🚨)っ(🐌)ておきたい(🧓)が、どう(🍉)かみんなが(📫)落ち(⛪)ついて教室に(🔢)出(chū )るようにしてくれた(😢)まえ。変にさわ(⌚)いだ(🛥)りし(🌨)て(❇)知事閣下の面(✔)目をきずつ(🤱)けるような(📟)ことになっては、何(hé(🏿) )もかもぶちこわしにな(🔌)る(🏀)んだ(💡)か(📂)ら。いいかね。
「そりゃあ、道(dào )江さんがここから学校に通(tōng )うの(🔕)はい(🤗)い。そうする(🔖)方が一(yī )番(fān )い(✂)いと(🧑)思(🧓)うんだ。し(🥘)か(🥝)し(😦)、学(🥨)校(⌛)(xiào )の(🍛)行きかえりに、次郎(⛽)君が(🛰)道江(🗂)さんの用(🔝)心(xīn )棒に(🔌)なるの(📡)は(📝)どうか(🦇)と思う(🐎)ね(🌔)。」
「なに、用(🐖)がないから(🔳)?」
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