そのころ学校内で奇怪な(⏬)風(fē(😓)ng )説が伝(yún )わった、(🕢)生徒の(🕐)中で女学(xué(♟) )生と交際(🍸)し、ピアノやバイ(🍲)オ(🎧)リンの合奏(zòu )をしたり、手(🔀)(shǒ(⏹)u )紙を交換したり、飲食店に出(chū )入り(🌐)したりするものがある、いまのう(✖)ち(📦)に(🕙)探(🌴)し(㊗)だし(⛽)て制裁を加えなければ(🍔)浦和中(📟)学の体(tǐ(🥟) )面(miàn )に(🥕)関(wān )する。
「(🥡)女と合(🐦)奏したり、手(👻)(shǒu )紙をやり(👱)とりする(🥃)のはど(🙃)うだ」
先生は(Ⓜ)つぎのクラモ(🍏)ウのへそ(🔆)を(🎢)押した。
暗い幕を(🏯)く(🧗)ぐって中には(🚫)いると正(🚝)面(👀)のスクリー(⛰)ンに西洋(⏬)人(🖊)(rén )の女の顔(yá )が現われた、う(🚡)す明かりに見物人(✔)の頭が見(🚘)(jiàn )え(🏾)る、土曜日のこととてお客(kè )は一ぱ(🌊)い(🦌)である。光(guāng )一(🚿)は(🖊)よ(🚊)うやく(♏)中ほどへ進ん(🐋)でよ(⛩)うやくこ(📟)しか(📹)けの端はしに(😼)腰(✉)をおろした(🏕)、手(shǒ(🌵)u )塚(🏚)がきていやしまいかとあたり(🎐)を見(🏀)まわしたが暗(àn )がり(🧔)で見(🚻)え(🥛)な(🎯)い(🤥)。
「それはぼく(👓)も(🌎)よく(🚒)ないと思う、しか(🤰)しそんな(🐺)ことは忠告ですむことだ、一(😠)度忠告(gào )してき(😣)かなかったらそ(🌄)のと(💲)きに第(dì )二(🕒)(èr )の方(💶)法を考えようじ(🍸)ゃ(💄)ないか、(🤠)ぼくは生(🌽)蕃(fā(🐊)n )せいば(💎)んのこ(💜)とでこ(📝)りた、生(shēng )蕃は決して悪いやつじゃな(🛣)かった、(🏇)だがあのとき諸君(🔢)がぼくに同情して生蕃(🐚)を根底からにくんだ、(⛱)その(🧟)ために彼はふたたび学校へくるこ(🌦)と(😪)ができな(🅰)くなった、ぼ(🎩)くはいつもそれを思(sī )うと(🤜)、われわれは感情に激(jī(🚢) )げ(👠)きした(🧜)た(🦒)めにひとりの有(👼)為(🍢)(wéi )ゆういの青(🤷)年(🍐)を(😼)社(🌈)会から葬(🕗)(zàng )ほうむることになっ(🔇)たことが実に残(📰)念で(🌀)た(🤓)まらん(⚽)、人を罰するには慎重(🏭)しんちょ(💫)うに考(🍳)えなけ(🧜)ればならん、そうじゃな(🚰)いか」
「かわいそうに(🏸)青木は今日きょうはばかにしょげかえっ(📒)ている、一本(běn )ぐらいは打(🚍)(dǎ(🍨) )たしてやりたいな」(💒)
最初(chū(🎌) )のう(🍚)ちはこの風評をと(♒)りあ(📙)げ(♓)る(📉)ものはなかった(⚫)。
「(♿)みんなはだかに(🌇)なれ」
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