(✨)次郎(💦)の頭(😥)には(🏑)、一(🔣)年おく(🅿)れて(🔸)中学(xué )校にはいった自(👴)分(🌙)のことが(🏳)、(🥪)自然に浮かんで来た。が、彼の考えは(🙊)、すぐまたも(👬)とにもどっていった。
何よりも彼がなさけなく思ったのは、彼の同級生が――竜一や源次です(⛵)らも――(💟)彼と親(qīn )しくしているところを上(🍜)(shàng )級(🐑)生(shēng )に見られる(⚡)と、妙にそわそわし(📟)て、(💨)彼のそばを(🔆)離(🖼)れよう(🐝)とすること(🆕)だった。彼はすぐ彼(🎀)らの気(🍈)持を見ぬいた。そし(🕰)て心の中(🐎)(zhōng )でひどく憤(😗)(fèn )慨し(🙌)た。思いきっ(😕)て彼ら(🐓)を(⏱)面(🎸)(miàn )罵してや(🎡)ろ(🌼)うか(🧢)と思ったこ(😄)と(🔑)さえ何(hé )度(dù )かあっ(😚)た。しかし(🈵)彼はいつ(🆓)も(😔)そ(⛑)れを思いとまった。
「(🗽)それで、その次郎君、どうし(🕑)ていたん(🆗)だ、昨日は(👙)?」
とにかく、(🍱)このことは(🖇)、彼が中学(🕊)校の先(⛰)生に(💋)かけてい(⚽)た期(💻)待が(🔒)大きかっただけに、彼(🎮)をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある先(👁)生の授業のお(🦀)りなどは、その時間(jiā(👦)n )じゅう、(🛏)小(⛴)学校の教室で権(🖋)(quá(🕝)n )田原(🈸)先(xiān )生(shē(🈁)ng )に教わって(🏳)いた頃のこと(🌌)を思い(⌚)う(🔙)か(🖋)べ(🎒)て、(🕔)筆記帳に(♈)その似(sì )顔を(🗿)いくつも書き並(🧖)べ(🌍)ていたこ(🏇)とさえあった。しかし、一ヵ月、二(è(💻)r )ヵ(🌰)月(yuè(✍) )とたつう(🚱)ちに(🎤)、中学校というところ(🥜)は、ど(🤩)う(🌗)せそ(🦋)う(🌽)したも(🙉)のだ、と諦めるようになり、その淋(lín )し(🐡)さも(🐗)、(🌻)いつ(💳)とはなしにう(🐉)すらいで行っ(🆘)た(💗)のだった。
そんな声がどこか(🥟)らか(💮)きこえた。
「じ(💾)ゃあ、(🌁)どうして(🎠)おとなしくしていなかった(🎑)んだ(🍴)い。」
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