次(🐑)郎(🏾)は、詰問(😡)きつもん(🤱)するようにたず(🥙)ね(🧀)た。
徹(♍)(chè )太(🚞)郎(láng )はきき終(zhōng )って、
馬田には、(🛶)しか(🏸)し(🌃)、次(cì )郎の足(zú )音がきこえ(🤪)なか(🚳)っ(🥌)た(🌍)らしい。彼は相変らず道江(jiāng )のうしろ(😎)姿(zī )を(✏)、(📆)見(jià(🌀)n )おくっ(🔫)ていた。そ(🚪)し(🧕)て、もう一度(🥠)帽子で股をなぐり(🐉)つけた(🧀)が、そ(🚏)のあ(🍴)と「ちえっ」と舌うちし(🕯)ながら、道を横ぎって茶店の中(👶)には(🔢)いって行った。次(📪)郎(🌱)との距(😥)(jù )離は、(👱)もうその時には、わず(⏬)か二三間しかなかったが、や(🔘)は(🏊)り首(🏝)をねじって道江の姿を追っ(💶)ていたせいか、次郎の近(🕙)づいたのにはまるで気がつかなかったらしい。
「まあ、(🐽)本(😡)田さん、し(🍷)ばらく(🦐)でしたわね。さあ(🚥)どうぞ。先生は書斎ですわ(🥍)。」
「戦う気持なら、そ(🎒)りゃあ女に(🚏)だってあるわ。」
その(👈)日、校(⭐)(xiào )長は県庁に(❣)行(✈)っ(🥛)たきり、ついに学校(🚔)(xià(🐹)o )に顔を見(jiàn )せ(😒)なかった。西山教頭が何度も電(diàn )話(huà(🌇) )口に呼び出され、ひるす(🏷)ぎには、五(wǔ )年(niá(🧞)n )全部(bù(💾) )の学籍(jí )簿(🧘)が(❓)くせきぼを(📶)抱え(😧)て県庁に出か(⛏)け(🗾)た。と(👙)いうことが、給(🎵)仕の口(🦆)か(🏡)ら生(🚊)徒たち(🧣)に(🥠)伝えられた(📺)。生徒たち(🖖)には、それが何を意味(🎽)する(🌎)かは、さっぱりわからなかった。それだけに、(📋)不安な空気はひけ(📋)時が近づくにつれ、次第に濃(🧡)こくな(👮)っ(💦)て(🙀)行っ(🐵)た。
それによると(♿)、血書のこと(🏵)は、もう昨(🕶)日(rì )のうち(🍮)に警(📈)察や(🎆)憲兵(🥢)隊の耳にも入(➕)り、県(xiàn )の学(xué )務(wù )課(kè )にも通報(🤶)(bào )さ(🎡)れてい(🎓)たら(🔵)しい。今朝はさっそくそのこ(🏭)とで学務(⛪)課の(🕕)方(fāng )から電話が(💛)かかっ(🚩)て来た(🈵)。校長は(🧚)ちょうど(🌾)その時(shí )四人(rén )の(💅)代表(💾)と会っている(🐎)最中(💙)だった(⛲)の(📠)で(⛸)、教頭(tóu )が代(💊)(dà(🎴)i )ってそのこと(😺)を(🚤)報(🤵)告(gào )すると、では(🥐)一(yī )応おだや(🈹)かに(❄)その血書を受取る(🔅)が(🔽)いい。そ(🐽)して校(xiào )長(😆)自身(🧗)それをもっ(🌘)てすぐ県庁(tīng )に(🥡)出頭(tó(🗂)u )するように、(🏥)と(🥟)いうこ(📗)と(🆙)だった。教頭が紙片に(🏚)書いて(🛶)校(🈵)(xiào )長に(🏼)渡したのは、そのことだったにち(🤞)がい(👦)ない、というのである。
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