次郎(🏠)(láng )は、ふしぎにも思い(🚑)、(😿)いくらか滑稽にも感じ(🌐)ながら(🤕)、歩き出そうとした(✊)。が、そ(😺)のとき馬田(tián )のほかに(🚭)もう一人、(🕰)彼の眼(😻)にう(🍾)つった人(🚬)影があ(⏫)った。そ(🍚)れは、土手のずっと向こう(🏇)の方を小走(zǒu )りに走っ(🈷)て行く女学生の姿(zī )であ(✅)った。その制服姿は、もううしろから見(jiàn )た(❤)のではちょっと誰だ(🏍)か(🚒)判断がつ(✋)きかねるほど遠(🌱)ざかっ(🍶)て(🔵)いたが(🥝)、次(🤐)郎(láng )に(😥)はそれが道(🌡)江だということが一目(mù )で(🕌)わかった(🔬)。
彼は(🏍)立ちど(💿)まったまま、しばらくじっと馬田(tián )のうしろ姿(😽)を見(jiàn )つめていた。すると馬(mǎ(📳) )田は、わしづか(🤜)みにしていた帽(🌩)子をふ(🌘)りあげて(📜)、つづけざ(🛸)まに二三度、つよく自(🏆)分(🥒)の(🌮)股を(➿)なぐ(💦)り(👫)つけた(🔭)。それは、彼が何かやりそこないをしたり、し(👕)ゃ(🆗)くにさわ(👖)った(🔬)り(😌)する(🌚)時に、よくや(🎓)るくせなのである。
そ(🅰)の(👡)時、教員室との間の戸ががらりとあ(🐫)い(🔂)て、教頭の(💅)西山(🛤)(shā(🤢)n )先生がはいって来た。西(😀)山先(xiān )生は、三(sān )角(jiǎo )形のま(✳)ぶたの奥に小さな眼をいつ(🚩)も鋭(🍲)く光らせてい(🎹)る先(xiān )生だっ(🕚)たが(🦖)、(🔄)こ(😣)の時(😑)はいやにに(🅾)こ(📢)にこしていた。手(🅰)に小さな紙片を(👊)も(🔞)っていたが、そ(🌳)れを默っ(✋)て校長に(👰)渡すと、すぐまた教員(🥒)(yuá(🔒)n )室の(🏛)方(fā(📹)ng )にひき(⭕)かえ(📉)し(✒)た。校長(🔔)はその紙片を(🤓)見て(🕸)何(hé(🕙) )度(🐿)もうなずいた。そして、それ(🐻)をもみくち(🎖)ゃにして机の下の塵籠ちりかご(💛)に(😑)な(🔊)げ(😎)こむ(🏊)と(🤪)、今(⬇)ま(🦁)でとはうって変った落ち(😒)つきぶりを見せ、(👺)ゆったりと椅子(🚼)に腰(🚖)をおろしながら言(🏓)(yán )った。「そう(🚭)むき(🍜)になることはない。私(🏻)(sī(😩) )はさ(🍆)っきも言った(🕡)とおり君(🎚)らの(🍇)気持には(🍝)十分同情(qíng )しているんだ。君らが血を流して(🐢)書(🚁)い(㊙)たもの(🗜)をま(🙁)るでむ(🆗)だにするなんて、第一、人間(jiān )とし(🆚)てそ(🍵)んなこと(🗺)が出来るものではな(🕗)い。幸(xìng )い今日(rì )は県庁(⏩)に出(🙋)掛(🕒)(guà )る(🥇)用事(🤬)(shì )も出(🗾)来たし、(😯)知事閣(🌼)(gé )下に(🗣)直(zhí )接(🦌)(jiē )お目(🚶)にかかれ(👡)るかどうかはわから(😖)ないが、学(💓)務課まで(👝)にはこの願書を必ず出し(⏭)ておくよ。それ(👟)で、(🏜)今度は私の方から君らに願(🔻)っておきたいが、ど(🦕)うか(📥)みんなが落ちつい(🎭)て教室に出るようにしてくれた(💎)まえ。変(🦉)にさわいだ(🐮)りして知事(🕤)閣下の面目を(⚪)き(😌)ずつけるよう(🎈)なことになっては、何もかもぶ(🥨)ちこわし(💡)になるんだ(🎆)から。いいかね。
次(cì )郎は、二人の言(yá(🦖)n )葉から(🍩)、まるで(🙉)ち(🎸)がった(🐃)刺戟をう(🚗)けた(🚈)。敏子の言葉か(🍫)らはひやりとする(🚇)も(〽)のを感(gǎn )じ(😏)、(🎇)道(📋)江(❇)(jiāng )の言葉には憐憫に(🗣)似(🏽)たものを感(💳)じ(🍊)たのであ(😙)る(⛑)。一(yī )人の女(nǚ )を中に(🦔)して、馬田(🎃)のような男と争って(💸)い(🎊)る自(🐨)分を想(xiǎ(🎠)ng )像(📭)(xiàng )す(🐏)ると、た(🌞)まらないほど(🔸)いやになるが、また一方では、道江(jiā(👢)ng )と(🎥)いう女が、自分というものをどこかに置き忘(🏐)れているよ(🛰)う(🚅)な(⚓)性格(😎)の持(👑)主であるだけ(🤭)に、放(🧠)っておく(🌉)に忍びないような気もす(➿)るのだった。彼は二つの感情(🆕)を急に(😤)は始(shǐ )末(👰)し(🍯)か(💮)ねて、(💋)だまりこんでしま(🦂)った。
「(🗝)毎(měi )日(rì )そんなこ(💑)とが(📅)出来(lái )て? 千(🏘)ちゃん、きっ(🌩)と変に思(sī )うでしょう(🧚)。」(🍐)
「僕は、女(nǚ )にも、も(🎫)っと戦う気持があ(⛽)っていいと思(sī(🖥) )うんで(👤)す。」(💽)
と、うなるように言(🐍)ったが(📓)、
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