漫画《zentai porn》2行目ライン
zentai pornあらすじ
血書(shū )は約(yuē )束どおり、あく(🔌)る日(rì(⏫) )、始業(🦏)前に花山校長に提出され(🍺)た。平尾も、田(🌓)(tiá(👐)n )上(shàng )の勧告(gà(🖤)o )で、署(shǔ )名血判には案外すなお(🛀)に同(tóng )意した(😃)。しかし、み(😏)ん(🌼)なを代表し(🤳)て校長(🍏)室に(🌆)顔を出すことに(🏪)ついては、彼(bǐ )は最初のう(🍒)ちなかなか(🕎)う(💋)んとは言わなかった。田上が、君は(🐠)総務(🥘)として(⛽)ただ顔を出してさえくれればいい、校長(🙏)との(🎂)応酬は一(💹)切自分(🏯)(fèn )がひきうけるから、と(🆕)、な(🏫)るだ(🛃)け(💧)彼の(✂)責(👤)任をかろくするようなこと(😥)を言ったので、やっ(🧢)とのこと(🤣)彼(📪)も承(chéng )知したの(💣)であった。
馬田(🗜)はあざ(🕴)けるように笑った。
彼は立ちどまった(🔌)ま(🤫)ま(😗)、し(🍥)ばらくじっと馬(🌗)田の(🥛)うしろ姿を見つめていた(🗼)。する(🍰)と馬(mǎ )田は、(🎓)わし(👜)づ(🤘)かみにしていた帽(mào )子(💸)をふりあ(🤩)げ(🆖)て、つ(🐏)づけ(🥒)ざまに二三度(🐹)、(🆔)つよく(📠)自分の股(❤)をなぐりつけた。それは、彼が何かやりそ(🦄)こないをしたり、しゃくにさ(🌪)わったりす(👷)る(🛁)時(shí(😬) )に、(📰)よくや(💕)る(🚋)くせなのであ(🧘)る。
校(xiào )長(🖼)室がひっそりして(🧜)いるのにひ(❕)きか(♿)えて(🔂)、(🤽)教員(yuán )室は何(🚰)とな(🙍)く落ち(🍻)つきがな(🔥)か(💲)った。三人(💣)、(🙂)五人とかたま(🏫)って立(lì )ち話をして(🗃)いる様(🏽)子(🏍)が、あけ放し(😷)た窓から、いつ(🏵)も(📽)生徒たち(🤠)の眼に(😮)う(👳)つった。また四年や五年の(❤)教室に出(🎼)て来(🌬)る先生たちの態(tài )度にも、ふ(🕉)だんとかなりち(💙)がったところが(♟)あった。いつも駄(🖥)じゃれをとばすのを得(dé )意(㊙)に(👘)している先生が(🎬)いやにまじめだったり、これまで教(jiāo )科書以外(wài )の話(huà )なんか一(yī )度(👄)(dù )もした(🦐)こと(🥪)のな(💷)い先(xiān )生が(🍤)、とってつけたように、修身めいた話(🤢)をし出(🏓)し(🆕)たり(😊)、また中(zhōng )には、(🐥)変(biàn )に(🏹)にやにやしながら、(🏧)「こない(🦋)だ大垣(🔈)前校長(🌵)からお(🛥)手紙(🏥)を(⭐)い(🔦)ただいてね。」と、(⏫)その(😯)手紙(zhǐ )の中に(🛫)書(🐯)い(🐓)て(🌝)あ(🙌)ったという一二(èr )の(😋)文(🆑)句(🧜)を(🎒)引き出して、前校(💑)長(zhǎng )をほめ(🏍)、自(🍅)分と前(qián )校長の間には何か特(🎰)別の(🤗)関(🔆)係(xì )でもあったかのようにほ(⛱)の(🏆)めか(🕵)したりする(😥)先生もあった。すべてこう(🕞)いうこと(🎂)が何を説明(♒)してい(💆)るかは(🐤)、生(shēng )徒たちにむろ(🚄)んわか(🚇)りすぎ(🍻)るほどわかっていた。だから休(🕰)み時間になると、彼(bǐ )らはそ(🕤)れを材料にして先(xiān )生(🐸)たちの品(👺)定(dìng )めをするのに忙(🚣)しか(🌶)っ(😾)た。こんな場(chǎng )合(hé )、いつも(🍈)奇抜な思いつきをやる(🛥)ので人(rén )気のある五年の森川(🚂)(chuā(🎂)n )という生(⏯)徒(tú(😓) )は、(🐾)四(🍊)(sì )年(🔣)と五(🍝)(wǔ(🈳) )年(nián )の各(🚠)教室をまわってそ(✴)の品定(🦖)(dìng )めをきいてあ(👇)るいていたが、昼休みの時間(jiān )に(🐇)は、も(🚋)う校友会(huì )事務室(🚣)の黒(hēi )板に(〽)「教員適性審査採(🚋)点表」(🌇)というのを書きあ(🌁)げていた。校友(🗒)会(huì(💪) )事務室は、生徒(tú )控(🧥)(kòng )所の横(⬇)の小さな室で、間はガラス戸で(🚴)仕(👇)(shì )切ってあ(🗑)っ(🦃)た(📃)ので、(〽)控所(🛂)からは(🚓)ま(🌘)る見えだ(🌠)った。校(🖱)友会の委員たち五六名が中(zhō(🏪)ng )でわ(🈵)い(🗓)わいさわいでいる声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一二年(nián )の生徒たち(🍶)まで(🎟)が押(📸)し(🔍)よせて来(🥊)(lái )た(🏩)が、そ(🏜)の採点(🎉)表の左(zuǒ )の(🌬)端(🏽)には(📜)、馬賊(🔝)、(🍽)チ(🍛)ャップリ(🍕)ン(🌿)、か(🐼)まきり、あざらし(❣)、お(🛳)でん、(🛀)花(huā )王(🛩)石けん、(🥁)長(🤲)茄(👔)(qié )子、瓦煎餅、といっ(🐇)た(🚟)ような(📻)先生たちの(🏿)あだ名が(🚂)縦にな(🍔)らんでおり、(🌇)それに括(kuò )弧(hú )かっこして受持(chí )学(🤮)科(kē )名(💉)が書いてあった。そし(💚)て、そ(🌎)の右(yòu )に点(diǎn )数欄と備考欄(🌴)とがあった(♓)が、点(⛸)数欄には五(🌃)点と(🗾)い(❌)うのが一(😮)(yī )つある(🙏)きりで、あとはみな四点(😠)以(😤)(yǐ )下だった。零点はさすがに一つもなかった(🔶)。備考(kǎo )欄には(🍛)、「(🌳)品(🌕)性下劣(liè )、御殿(🚯)女中(🚿)の(💚)如し」とか、(🥢)「駈(qū )落かけおち三回心中(✡)未遂(suí )一回」とか、「野心満(mǎn )々(🌮)、惜(🏋)(xī )しむ(🌗)ら(🙁)くは低能」とか、「(🙄)彼いつの日にか悔(🐹)(huǐ )い改め(😄)ん」とか、「愚(🈳)(yú(❣) )鈍なるが如くにして、最も(👨)警戒(jiè )を要(🥇)す」とか(💗)、そういったさまざまの文句(🏒)が、いっぱい書きつめ(📧)てあっ(😖)た。五点(diǎn )の評(📑)点(🍐)(diǎn )をも(😾)ら(🕑)ったの(♐)は「(🍘)あざらし」先生(🆙)だったが、そ(🍪)の(🌘)備(🌸)考欄(lán )には「性(🗂)粗野に(🐔)して稚(zhì )気あり(🚊)、陰険とは認(rèn )めがたし、合否の判定は後(hò(🈸)u )日会(huì )議の結(😲)果にま(👧)つ(🛶)」とあ(⭕)った。
五 道(📍)江をめぐって
こ(🆗)んなふうで(💐)、校(xià(🎞)o )内はその(🚴)日(🏪)じゅう決し(🖖)て静かであったとはいえなかった。下級(jí )の教室(🥀)までが何と(🌃)はなしに(🔲)落ち(🎨)つきを失っていた。ふ(🏖)だんなら何(hé )でも(🔉)な(🕥)いこと(📴)にまで先生(😦)(shēng )た(😉)ちの(🉐)神経(🗾)がとがり、(🍗)先生(🌑)た(👵)ち(🎽)の神経がと(🥚)がれば(👗)とがるほ(🐁)ど(👹)、生徒た(🍠)ちはその神経に触(🎰)(chù )さわってみるの(✖)を楽しむと(👲)いった(🏐)ふうであった(🏊)。大垣前校長は、いつも先生たちに向か(🥘)って、「(👤)生(🐢)徒(tú )と(👢)いうものは、自(🚙)分(🤒)(fè(🔫)n )たちの(🏓)た(✉)めに先生(🗿)が命をすてるまで(💪)は、その先生(shēng )を偉い先(🐆)(xiā(🔂)n )生だとは思(sī )わな(🖌)いものだ。それを覚(🤥)悟の上(🙅)でなく(🤗)て(🆚)は、真(🎼)の教育は(🧜)出(chū )来な(🎛)い。」と(⭐)言っていたが、その意味(wèi )をほんとうに(🕴)理解(jiě )した先生は(🌊)、朝(🎬)倉(cāng )先生(shē(💂)ng )をのぞいては(🎱)、おそらく(🚷)一人(rén )もい(🌔)なか(🥖)ったろうし、今では、どの先生に(🌲)も、そんな言葉(🥙)は単に言葉としてでも思(sī(🥅) )い(😥)出さ(👖)れてい(💦)そ(🔖)うにな(🍏)かった。こうし(🌊)て先(xiān )生たちは自分(⛎)を下(🚖)手に護ろうとし(🔭)て、一歩一(🎅)歩と自(zì )分を(🆖)生(shēng )徒た(🤟)ちの侮(wǔ )辱(rǔ )と(🕒)嘲笑の(🏭)中に追いこんでい(☝)たのであ(😢)る。
「(🏚)知(🤵)っ(🤖)てい(😮)て、(🤘)なぜだま(🍒)って通りぬ(🌞)けるんだ。」
「義兄にいさ(😜)んは？」
四人(rén )の報告は、みんなをふき出(🚓)(chū )させた(🤡)り、憤慨させたり、不(😦)安がらせ(✍)たりした。しかし、ともかくも血書が(🏽)県庁に(📤)差出さ(💎)れるよ(⏫)うにな(😳)ったということで、一(yī )応納得な(🛤)っ(📄)とく(👮)するよりほか(🌗)なかっ(🏌)た。校(xiào )長が教頭か(🛳)ら紙片を(🌔)受取ったあと、(📳)急(💊)に様(🐊)子が変ったということ(🧑)につ(💲)い(🚥)ては、(🆎)四人をはじめみ(🎟)んなも不審に思い、うまく(💘)ペテ(❔)ンにかけられたので(🔈)はな(✔)いか、な(⛎)どというもの(😾)がいたが、(🌝)事(🚬)情は間もなく判(🙀)(pàn )明した(🤳)。そ(🕴)れは、教(🆔)員(💺)室で先(xiān )生た(💪)ち(🐛)が(🤵)ひ(🏪)そ(🧠)かに(🎚)話しあっ(📞)て(⛽)いること(😔)が、給(😚)仕の口(kǒu )をと(💵)おして、(💱)いちいち生徒の耳(💼)にはいって来(lá(🍆)i )たからであった。
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