校友会の委員た(🍩)ちは、(🏛)その日じ(🙊)ゅう、めい(🐨)め(💋)いに校長の動静に注意し(💤)た(🉑)。休み時間になると、あるものは用もないのに校(xiào )長(🆗)(zhǎng )室のまえの廊下を何度も往復し、あるものは(🆖)校庭(🎤)の遠い(📲)ところから校(xià(🦐)o )長(zhǎ(🏴)ng )室をそ(📽)れとなくのぞいて見た。しかし、校長室(shì )はいつもからっぽだっ(🎣)た。校(⚓)長は県庁(tī(🈺)ng )に出(😭)て(🏹)行ったきり、帰(🕊)ったのかどうかもはっきり(♿)しなか(🌽)った。
次郎は、(🎮)二人の言葉から、まるで(📕)ちがっ(🎵)た(⛴)刺戟をうけた。敏(mǐn )子(📩)の(🍠)言葉か(🍄)ら(😍)はひやりとするものを(🕦)感(gǎn )じ、道(dà(🚄)o )江(jiāng )の言葉には憐(🈺)憫に似たものを感(gǎn )じたのである。一人(ré(😌)n )の女を(📧)中(🍎)(zhō(💚)ng )に(🏴)して、(🥓)馬(mǎ(👞) )田(tián )のよ(😪)うな男(nán )と(🌛)争って(🎗)い(💳)る(⛺)自(🌃)分(fèn )を想(xiǎng )像すると(🔃)、た(👯)まらない(🦇)ほどいやにな(😿)るが、また一方では(🕵)、(💀)道(🐃)(dà(🕳)o )江という女が、自(zì )分(🌒)とい(🎓)うものをど(🕑)こかに(⛄)置き忘(wàng )れているよう(🐋)な性(🌚)格(🎆)(gé )の持主であるだけに、(🐳)放っておくに忍び(🎶)ないような(😘)気もするの(🗜)だった。彼は二(è(👕)r )つの感情を急に(🙎)は始(🐣)末しかねて(📇)、だまりこ(🎫)ん(🏏)でしまった。
「(🍛)知(zhī )っ(🥙)ていたさ。」
と、敏子(🕝)は(😗)、ちょ(🤺)っ(🕣)と間を(😋)おいて(📮)、
「そ(🖌)う(🥂)いえば(⛄)、(🚨)昨日(🕌)本(🧙)田は、変に人の顔ばか(📉)りのぞきながら(😟)血判をしてい(🧒)たが、ひょっと(🕴)すると血(🚈)判(🔄)をご(⛑)まかしたんじゃな(🔈)いかね。」
(🏸)敏子の言(🤨)葉つきには、(🍷)道江と同じ(👝)意味(wè(❗)i )のこ(🚧)と(🤣)を言うに(🔉)しても、どこと(🤷)はなしに知性(🙌)的(de )なひらめ(🌵)きがあった(🤥)。次郎(🛡)には(🔚)、それがはっ(🦖)き(🚕)り感(gǎ(🕹)n )じられた(😻)。それだけに、彼(📌)の道(dào )江(🕤)に対す(🐵)る腹立(lì )たし(🌵)さは(🍍)一層(🦌)つのるのであっ(💍)た。彼はい(🏺)かにも不(bú(👿) )服そ(🎛)うに、しばらく(💐)敏子の顔を見(jià(🎐)n )つめて(🥒)い(⛏)たが、(⭐)
敏子の言葉(yè )つきに(🛏)は(🚩)、道(🐍)江(🆗)(jiāng )と(🎃)同(tóng )じ(🦑)意味のこと(🔯)を(💢)言うにしても、どことはなしに知性(xì(➕)ng )的なひらめきが(🚤)あっ(🍿)た。次(🔤)郎(láng )には、それがはっきり感じられた。それ(🎚)だけに(📽)、彼の(😥)道(dào )江(🔘)に(⏸)対(duì )する腹(fù )立(lì )たしさ(🐾)は一(yī(🔖) )層つのるの(🐯)であった。彼(bǐ )は(😭)いかにも不(🔽)(bú )服そうに、しばら(😋)く敏子の顔(yá )を見(jiàn )つめていたが、
「先(🏊)(xiān )生、僕(🖍)(pú )、申しわけないことを(🔽)してしま(📜)いました。」(🧗)
(🥟)次郎(🐸)はや(🥛)っとそれだ(🕗)け答(🥧)(dá )え(😗)た。ストライキ反対(duì )の理由(yóu )が、当局のためでなくて朝倉先生のためだ(😹)、というこ(🌅)とをつけ加え(✴)たかった(👣)が、ま(🎐)だそれを言うだけに気持がおちついていなかったのである。
「僕はそんな意味で(🤽)考えが足(🗻)り(🍷)な(⏱)かったとは思(🚻)っていないんです(💬)。役所は正(🌆)(zhèng )しいこ(📏)と(🐆)を(📖)通す(🥇)の(🚺)が(🗾)あたりまえでしょう。」
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