フェラ 動画《日暮里 駅前 クンニ 塾 評判》2行目ライン
日暮里 駅前 クンニ 塾 評判あらすじ
「起きだしたよ(🍌)うです。もう(😪)だいじょうぶですよ。」
事務(wù )室の(🎓)柱(zhù )時計はしらどけ(🚕)いがゆっくり、(🐨)十(shí(🐠) )時をう(🔃)った(👮)。次郎は(🚻)か(🌉)ぞ(🌱)えるとも(🐫)な(➡)くその音(🤟)をかぞえて(😴)いたが(🕓)、かぞえおわると、やにわに立ちあがっ(🛢)た(💹)。
(😢)いそいで(🛩)、寝(🚢)巻(quàn )ねまきをジャン(🕑)パーに着(zhe )かえ、夜(yè )具を(🌨)押し入(rù(❣) )れに(🐶)しまいこむと、ぞんぶんに窓(🐥)をあけ(🖌)た(⛰)。風はなかったが、そ(🔸)との空(kōng )気(🆕)が、針(zhēn )先はりさき(🛢)をそろえたように(🎏)、顔(😎)い(❣)っぱいにつきささった。
も(🤫)う、そ(🤞)のこ(🌸)ろに(😘)は、廊下(🎼)(xià )を行き来する塾(🧠)生たちの足音(📌)も頻繁ひんぱん(💤)になり、ほうぼ(🥡)う(🚭)から、わざと(💫)らしいかけ(🍰)声や、と(🕢)ん狂きょ(⛲)うな笑い声など(🤫)もきこえて(🥋)いた。ゆうべの(📅)懇談会で分担(dā(🚋)n )ぶんたんを(🐯)きめ、(🕝)かれら自身(✊)(shēn )の室はも(🕍)とよ(🎛)り、建(jiàn )物の(🍂)内(nèi )部を、講(🏽)堂や、(🔗)広間や、便所にいたる(😦)ま(💊)で(😓)、全(quán )部清掃せ(😔)い(💑)そ(🎛)うすること(🛂)に申し合わせていたので、かれらも、(🕛)まがりなりにも責任だけは、果たさなけれ(🏒)ばな(🙌)らなかっ(😑)た(🉑)し、(📆)それに、きび(💘)しい寒さと、お(Ⓜ)たがい(🆙)の眼とが、(🥥)か(👢)れ(🥋)ら(🏛)を、外見(jiàn )だ(🕑)けでも、いかにも忙いそがしそうな活動(🏌)に駆(💤)かりたてていたのであ(🦃)る。
六 (😔)板木(😓)の(🚒)音
「その実際(jì )を、おたが(🚠)いに鍛きたえあうのが、こ(🍙)この生活(📵)(huó )だろう？」
「(⛴)私はけさ、君ら(🔀)の(🏊)中のだれ(🎌)かが打(🎂)った板木(🕜)の音を聞(🐿)きながら、(🍞)ふ(🏖)と(👞)、この(⛪)話(huà )を思(💹)(sī )い出し(✈)たが、そ(💭)れはおそ(📟)ら(➗)く、(🛶)けさの板木が、ここの(🚺)生(🎬)活に(🔱)ふさわしい(🌘)心(xī(😥)n )をもって打たれて(💋)いたからだと(💗)思う(😋)。君(jun1 )らの耳にあの(🐯)音がどう響(🐾)ひ(🌄)びいたかは知(zhī )らない。し(⚓)かし(🥉)、私は、(🚺)あの音(😜)から(🦉)、(🙃)この塾はじ(🍨)ま(🌉)って以来(lá(🕚)i )のゆ(💚)たかな感じをうけ(🤡)たのだ。じっくり(🔳)と落ちついて、すこしも軽はずみなところのない、ま(💡)た(🚚)、(🐩)す(🔕)こし(📊)も力(lì )りきんだと(🍉)ころのな(🏤)い、おだやかな、そし(🧔)て(🤱)辛抱(bào )し(🏊)ん(🕹)ぼうづ(🐽)よい努力(♟)(lì(⬜) )、――(😚)心の底に(🔹)深(🏕)い(➡)愛情を(🌓)たたえ(⛲)た人(rén )だけに(🖐)期待(🏞)しうるような努(nǔ )力を、(📝)私はあの(🍔)音(🦍)から感(⏲)じとり、こ(🕛)れこそここ(💍)の生(shēng )活を象徴し(🗾)ょうちょうする響きだと思(🥨)ったのである(🗃)。――私は、し(🧖)かし、(🎆)奕堂和(🥡)尚のよう(🌋)に(👎)、だれ(🍔)が、どん(💬)な気(🌽)持ちで、今(♍)朝(🎹)(cháo )の(🛰)板木(mù(🌴) )を打(⏸)った(💦)かを、しい(🌦)て知りたいとは思わない。それは、もと(👍)もとここの(🚖)生活では、だれがどん(🤢)な働き(📄)をして、ど(📔)んな名(🕟)誉めいよを担(dān )になうかということ(💏)は、あまり(💧)た(🍄)いせつなことで(🦃)はないか(😀)らだ。ここの生活(🍻)でたいせつなの(🏊)は、名(🛅)で(😉)なくて実(shí )であ(🌪)る。心で(🌐)ある。その心がむだにならないで(🌃)、共(👰)同生活全体(🦗)の中に生かされていけば(🦖)、個々(🗾)の人の名などは、しいて問(wèn )題に(🐓)す(🐂)る必要はない。そう(🍿)いう意味(👃)(wèi )で(🦒)、私(📵)は(🚶)、今(jīn )朝(cháo )のような板木(😝)の打ちか(🎎)たをする心をも(🥄)っ(👦)た人が(🥐)、君(jun1 )らの(💍)中に、少なくとも一人だ(🕸)けはいる、(🐄)ということ(😸)を知っただけで満足したい(♐)と思う。そ(🥌)し(😭)て、その(🚨)一(yī )人の心(xī(👽)n )が、おたがいの生活の中に、(🤮)すこ(🚭)しもむだ(📅)にな(🌫)らないで生(shēng )かされて(🧗)いく(✳)こ(🆙)とを、(🤨)心(💪)から期(⛲)待(🌁)し(📫)たい(🥖)。……つまり、愛情(qíng )に出発した(😻)、おだやかな、しかも辛(📗)抱づよ(😧)い(🦒)努(📧)力、そ(🦏)ういう努力を、単に板木(❗)(mù )を打つ場(chǎng )合(hé )だけ(🐚)でなく、す(🖍)べ(🛢)ての(🐍)場(👵)合(hé )に払(fǎn )はらってもらい(⚾)たいの(😖)である。…(🎗)…名を求めず、ひ(🌄)た(🐪)すらに実を捧ささげ(💬)るという気(😭)(qì(🤤) )持(🔛)ちに徹(🏭)(chè )てっして、そうい(📐)う(🤕)努力を、みん(🤱)なで払(🤩)って(🎰)も(🌼)らいたいので(🎆)ある。――」
(📫)次郎は、思(🏰)いきりドアをあけ、(😼)
相談(tán )は安易あんいにす(🦃)ぎるほど、す(🦐)らすらとはこび(🕚)、ほとん(🔉)ど無(🐦)修正(zhèng )だった。特異(yì )と(♑)くいな行事(💴)を(💝)期待していた塾生たちにとっては、多(🆚)少物足りなく(🏢)感じられたらしかったが(➰)、そのた(😠)めに、(✊)これ(😟)という強硬きょうこう(🔒)な主張も(♋)出(chū )なかっ(🤴)た。最も多く発言した(😱)のは飯(fà(🥣)n )島(dǎo )だっ(🥟)た。しかし(✌)、そ(🔴)れ(⤴)も、自分の存在を印(🌈)象づ(♐)ける目(mù )的以上の発言ではなく(🥩)、たい(♟)ていは原案賛(🛍)成(chéng )の意見(jiàn )をのべ、(🕒)同時に進(☕)行(há(📝)ng )係(xì(🕠) )を(🍷)つと(💁)め(🕞)るといったふうであった(🖖)。田(🚖)川(chuān )は、はじめから終わりまで、一(yī )言も口を(🍛)きかなか(😗)っ(🎹)た(🅱)。
「気が(🌥)つ(🏏)いているな(🚝)ら(🤲)、すぐそう言(yán )ってくれたらよかりそうなものだ」と(⌛)、そんな不平をもらす(🛫)ものもあ(📒)った。また中には(📰)、「先生は要(⛑)するに指導者でなくて批評(pí(🚰)ng )家だ」などと(🛹)、したり顔(yá )に言(☝)うものもあった(💉)。しか(👖)し(😟)日(rì )がたつにつれ(🎓)て、しだいにかれらの(💜)間(🌀)に(💜)取(😷)りかわされ出したのは、「ひまな(🕷)よう(🦑)で、いやに(🦂)忙い(🎠)そがしい」とか、(📼)「しまりがない(🏩)よ(🈴)うで、変(🐺)に(⏭)きびしい」(🔫)と(🚜)か(🏂)、(🎇)そういったちぐはぐ(👇)な気持(🚉)ちをあらわ(🚜)す言葉(💍)だった。
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