ただ(🙆)、組(🙉)織に関(wān )する(👋)ことで、(🚞)室(😫)編成の(🚱)ほかに、生活内容の面から(👦)、いろいろ(👟)の部が設(🍰)(shè )けてあり(🥏)、(🌋)全員が期(qī )間中に、(🛥)一度(🌍)はど(📗)の部(🤼)の仕事(shì )も(😢)体験するという仕組み(📸)になっていたので、その運営の方(🥇)法や、人(💃)員(🔛)の割(gē )り当てなどにつ(🦁)い(🐕)て、いろい(🆗)ろの質(🏘)問(✊)が出(🍖)、(🕦)その(💹)説明に大部分の時間がついや(🗯)された(🐯)ので(🚯)あ(🏂)った。
やがて(👂)先生(shēng )は(🚎)言葉をつい(🌦)だ。
先生は、次(cì )郎の顔を見ると、手帳をひらいた(🌜)まま(🎊)、た(🌚)ずねた。
「(🤥)いつもこ(🏆)んな(👕)に起きないん(🥅)です(🏕)か。」
「なるほど。そうか。――しか(💓)し、大河に(💘)しちゃ惜おしかったね。おし(😖)まいごろに(✴)は(🙉)か(😍)んしゃくを(🏋)おこ(☝)していたようだったが。」(🤺)
「べつ(⭐)に(🔸)これ(🥍)と申す心得もございま(🛳)せん。た(🍱)だ定めに従いましてつき(📠)まし(🔬)ただけで……」
七 最(zuì(🏳) )初(chū(🕒) )の(🚶)日曜日
朝(cháo )倉(🚄)先生は、そう言(yán )って微笑した。そして(🚡)、(😆)そ(🛴)れ(📵)以上(🦆)(shà(🚆)ng )口で説きふせるこ(🎫)と(🏌)を断(🐲)念(🕙)し(📜)た(👥)。いずれ(👡)はこれからの生活(huó(🏗) )体(🧛)(tǐ(🕵) )験が、徐(xú )々じょじ(😤)ょに(😇)かれらを納得さ(💣)せるだ(🐷)ろう、(🛐)というの(🍝)が先(😋)生の(🚨)いつもの信念だったのである。
「出してく(🏆)だすっ(🛹)てもいいじゃ(💳)ありません(📱)か。」(📿)
かれは(🌪)、そう思って、われ(🐓)知(zhī(🚪) )らず眼をひ(⌚)らき(❕)、塾生(shēng )たちの中(❎)に大河の(✖)顔を(🕰)さが(📶)した。か(🥜)れは塾(shú )生たちの静(🚪)坐(zuò )の姿勢(shì )を直したあと、朝倉先(xiān )生(shēng )の横(héng )に斜(xié )ななめ(📰)向む(🈹)きにすわ(🎛)ってい(🙉)たので、よく(⏰)全体(tǐ )が(🌿)見渡(💥)(dù )みわた(🔓)せた(🤦)のである(📁)。
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