(こ(😩)れ(💗)からやりさえすれ(🛹)ばいいんだ。そ(👑)れで(🏋)偉が(😋)りを言(😱)っ(👇)たこと(🥟)に(🍒)は決してなら(💆)な(🍓)いんだ。)
と、(🥈)自(zì )分で自分を励ま(🕘)し、(⏬)どうなり気持を落(luò )ち(🚸)つ(🐡)けることが(🥩)出(chū )来(lái )た。
(🚥)次郎(🧓)と詩、――読者の中には、この取合(👂)(hé )わせを多(📼)少(shǎo )滑(🎟)稽だと感じる(🛃)人(rén )があるかも(❄)知(👱)(zhī )れな(✳)い。な(🍯)るほど、次郎は、(😮)詩を解(jiě )するには、これまで、あま(🍀)りにも武(🔍)勇伝(🌑)的(de )であり、作為的であ(💢)っ(📵)たといえるだろう。
「五年生、こわ(🖌)く(🅰)な(🤳)い?」
「狐も(🚪)さすがに面喰ったろ(🤨)う。」
「癪(jī )にさわったんか。それじゃあ、やっぱ(💜)り自(zì )分のため(🤝)じゃ(🕓)ない(🤥)か(🚊)。」
「本田(👬)の手(shǒu )には負(fù(🕕) )えんの(👛)じゃ(🔷)ないかね。」
学課には彼(🚀)(bǐ )はかなり熱心だった。ま(🍃)た、教科(🆘)書以外の(🚢)本も毎日(🚏)(rì(🌴) )いくらかずつ読ん(👄)だ(🗳)。たい(🤼)ていは少年(niá(🌮)n )向きの雑(🐥)誌(💸)(zhì )や伝(yún )記(jì )類だっ(✈)たが、恭一(yī )の本(bě(🔸)n )箱から、美しく装幀された詩集や歌集(jí(🥚) )など(🔣)を、ちょいち(👒)ょ(🍴)い引きだ(🏂)して読(dú )むこと(🥉)も(🐿)あ(🍩)った。むろんそ(📧)のいずれもが、彼にはま(🐬)だ非常(🔼)にむずかしかった(🧒)。しかし、恭一におりおり(🌌)解釈(🍦)かいし(👭)ゃ(🐖)くし(🉐)てもら(🏽)っ(🆎)たりし(🍸)てい(💤)るうち(🥖)に、詩や歌のここ(📲)ろという(🛌)も(🚾)の(🕙)が、いつとはなしに(📊)彼の感(🏙)情(qíng )にしみ入って来た。そし(⛱)て、時には、寝床にはいっ(🦆)て(🗽)から、自(✈)分で歌を(🥙)考(kǎo )え、そっと起き(👂)あがって(🏮)、(🎆)それを手(🌵)(shǒ(🤠)u )帳に(👮)書きつけ(🎄)たりすることもあ(🏘)った。
一六 葉書
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