田川(🤞)は、(🍉)それまで、眉根(⏳)まゆね(🈹)をよせ、小(🔫)(xiǎo )首をか(🈶)しげて、いやに(🚺)深(🛬)刻そうに畳たたみ(⛔)の一(yī(♿) )点を見つめていたが、だしぬけに自(zì )分(🚵)(fèn )の名(🕟)をよばれて(🔵)、飯島(🛐)とはちがった意味(wè(🕹)i )で、あ(💺)わて(👨)たらし(🧢)かっ(📿)た。しかし(🏥)、かれはす(👀)ぐ(🌲)にはこ(🚟)たえなかった(🚤)。こたえるかわりに(🍼)、何(💨)度も小(⬇)首(shǒ(🦂)u )を(📞)左(zuǒ )右にかしげ(🗒)直(🎴)し、するどい眼(yǎn )で畳をにらみま(👞)わした。そ(🔔)れから、(🕴)朝倉(cāng )先(🐤)生のほうを(🏒)まと(😚)も(🐱)に見て、そのしゃがれた(🐵)声をとぎら(🍴)しがちにこたえた。
相談(tán )は安(🍗)易(yì )あんいにすぎる(📃)ほど、す(✳)らすらとはこ(⛸)び、ほとんど無修(xiū(💴) )正(🔸)(zhèng )だっ(🕵)た。特異(⏺)とくいな(💂)行事を期(qī )待していた塾(shú )生たちにと(🥫)って(⛳)は、多(📍)少物足(zú )りなく(🎓)感(gǎn )じ(🎩)られ(🌄)たら(🏴)しかったが、(📉)その(🌲)ために、(🈸)これという強硬(⛰)きょう(👬)こ(🌸)うな主張(👋)も出なかった。最も(🛡)多く発言したのは飯島だ(🕗)った。しかし、そ(♈)れも、自分の存在(🏏)(zài )を(🕍)印象づける目(📫)的以上(💓)の発(fā(🈺) )言ではな(🎬)く、たいてい(🎡)は原案賛成の(🏉)意(🙁)見を(🎴)のべ、(👦)同時に進行係をつとめるといったふうであった。田川(📓)は、(🏳)はじめか(🌋)ら終わ(📂)りまで、一言も口(kǒu )をきかな(💭)かった。
「(🐽)それに、今朝はすいぶん寒(hán )かったし、平木(mù )中(🥅)佐どこ(🤭)ろではなかった(🤟)んだろう。」
「出してわ(🛫)るいことはな(😯)い。しか(🏁)し、(🚔)出さないほうが(🔐)いいんだ。少なくとも、今朝の話には、(♎)出さないほう(🎷)がよかったんだ。」
と(💳)、小僧は(🎼)あくま(⏩)でもつつ(😅)ましくこたえた。
掃(sǎo )除(chú )がすっかりすみ(💽)、洗面(🧑)その他を(🐻)終(zhōng )わ(🚴)ると、みんなは広間に集(🏏)まって朝の行事を(🏽)やること(🚏)になったが、それまでには、起床(🛂)からたっぷり(🎄)四(🕊)十(shí )分(fèn )ぐらいはかかってい(👯)た(🍎)。次(👓)郎が(🏏)、これまで毎朝、空(🎮)林庵の寝(🚱)ざめに親し(🏭)んで来(lái )た雀(🖐)すずめ(🥀)の第(🥤)一声(shēng )がきこえるのは、ほぼその時刻だったの(🐢)であ(🔞)る。
次郎は、先(〰)(xiā(🧡)n )生の言葉がますます激(🔏)しくなっていくのにおど(🕧)ろい(😚)た。先生は、(🕳)あ(🔒)るい(🎌)は、昨日の入(🍵)(rù )塾式における平木中佐(zuǒ(🦏) )の影(🏄)(yǐng )響えい(🍀)きょうから、できる(👁)だけ早(🚩)く(📣)塾生(💛)たちを(🆘)救(🎞)い出そ(🙈)うとしていら(🍀)れ(🥤)るのかもし(💞)れ(⚡)ない。し(🗡)かし、(🥝)そ(🥋)れ(🍡)にしても入(📗)塾(💢)したばかり(🐲)の(🛑)青年たちに話(huà(📧) )す言葉(yè )と(😎)し(🚷)ては(🚚)、あ(🌯)まり(🗜)にも激し(🍓)すぎ(📗)る(🔠)。これ(😇)ではか(👕)えって(🥉)逆効果(guǒ )を(🖍)生(shēng )む(🧜)ので(💄)はある(💨)まいか。
大(🚜)河はとぼけた(🐶)ような顔(yá )をし(😪)て、笑(🔳)った。
「こ(🕕)ん(🍺)な寒(hán )い(📡)時に(🏊)は、ぐいぐいはたらく(💐)に限るよ。室(shì )長なんかになるもんじ(🤱)ゃないね。」(➰)
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