「そ(👫)の新入生、よっぽどすばしこ(🐍)い奴(nú )だ(🚏)な(🚟)。」(🏙)
肩や腿も(🤲)ものへんに二(èr )三(🔺)ヵ所(suǒ )鈍(🏽)痛ど(🆘)ん(💆)つうが感じられ出したが、(😭)次郎はほとん(🍐)どそれ(🎷)を(✋)気(🎵)にしなか(⬇)った。彼が(🏯)最も気にし(🍚)たのは、(👭)頬が(🤭)はれぼ(🧟)ったく感ずるこ(📱)とだったが、手(🌭)でさ(🕜)わって(✋)み(✏)ると、(🐼)さほど(🦀)でもないらしいので安(ān )心した(🧀)。
「元来(🖋)、正義は階級に(⬜)ある(🚜)んじゃ(🚂)ないんだ。どんな階(🕖)級にだって(🐨)、(🎣)正しい人(rén )もいれば、正(🗓)し(📟)くない人(rén )もい(🤺)る。正義は、それ(🏸)をもっている一(🐉)(yī )人一人の胸(🍔)にし(💖)かないんだ(✡)。五年生は五年(✳)生なるが故(🆗)(gù )に正(💕)義の(🏍)持(🆑)主(⚪)(zhǔ(🐝) )ではない(💗)。同様に僕らも、四(💕)(sì(🍒) )年生なるが故に正義の(🐵)擁(🕺)護者(⚪)だと主張(zhā(🐿)ng )す(🗝)るわ(👬)けにはい(⌛)か(🎢)な(🌬)い。四年生とか五(wǔ )年生とかいうこと(💙)は、(🌨)要(yào )す(👞)るに正義とは(🎎)何(🈯)の関係もないことなん(☝)だ(🐶)。それ(💱)をいか(👐)にも関係(xì )がある(🌽)かのように思(🦖)いこんでいるとこ(🏧)ろに(🈲)、この(🈸)学校の病(⏬)根(gē(🏺)n )があり、校風のあ(🏫)が(🎿)ら(🙍)ない大き(🈳)な(🥏)原(⛷)(yuá(🗒)n )因(yīn )があるんだ。こ(🍶)の学(xué )校では、上級の名においていつも正義(🛌)が蹂(🏣)躙じゅうりんされ(🐒)ている。現に本(běn )田(tián )の(🏘)弟の場合(hé )がそれだ。僕はもう一度はっきり言(yán )う、正義(🛄)は階級になくて人にある(⬆)んだ。もしそうでなけ(👂)れば、全校(xiào )一(👹)(yī )致も期(🗒)待出来(lái )ない。そ(🔐)れが期待出(🍆)来るのは(♑)、(🕤)正(zhèng )義が階級の(⛏)独占物どくせ(🤹)ん(📒)ぶつでなくて、何(hé )人の(🐼)胸(xiōng )にも(🔸)宿(xiǔ(🎼) )りう(🕹)る(🍜)か(😞)らだ。だから(🎫)僕は(🎌)、同(tóng )級生の団(🍑)結よ(📜)りも、正しい人(🔙)(rén )の団結(🔄)(jié )が先(😜)ず必要だと思う。僕は四年生(⛵)を(📿)愛し、五(🖊)年(nián )生(🤨)(shēng )を憎むために、本田の弟(🥈)をバックしよう(🍉)と言うんじゃな(💰)い(🎟)。僕は学校(🏢)全(quán )体(🦎)(tǐ )を愛(ài )する(🔐)んだ。学校全体の正(✨)義を愛(🚷)するんだ(🏴)。そのためには、本(běn )田の弟のような、不正に(👎)屈しない(🤺)魂をあく(🐤)までも擁(🏙)護(hù )しなければならんの(🛷)だ(⏳)。問題は、四(🐍)年(niá(🛎)n )生の権(📕)威(wē(👙)i )がどう(🦂)の、名誉(🔜)がどうの(🚐)というような、そんなけちけち(👀)したことにあるん(🤴)じゃない。大垣校(🔬)長の謂いわゆる(🚸)大慈(💅)(cí )悲の精神に生(👞)き、全校の(🎉)正(🍗)義を(⏰)護ろうと言うんだ。おれ(⛏)の言(yán )った(👖)ことを誤(⛄)解(🔲)せんよ(😔)うにしてくれ(⛵)。」
「そ(🌭)うだろう(🍥)。僕も四年生(🔁)全体の名でバックするのは不賛成だ。」
「そんなこと(🤯)頼むの、卑怯(🚴)です。」
「そうか。そうだと(💀)君の弟はいよいよ変っ(👔)た奴だ(👸)な。」
大沢にして(😴)は、めずらしく(🌴)激(👤)越な調(💩)子だった。みんな(😀)は(📐)鳴(mí(🎹)ng )りを(👳)しずめて聴いて(🥌)いた(🗺)。
しば(⬇)らく沈默が(💺)つづいたが、(🌏)大(dà )沢は(⚪)にこにこ(🧤)し(⏬)て、
「(🧠)し(🆑)っかりやってくれ。君は(😭)僕(🤾)たち(🤦)の(🈶)仲間だ。しかし、ほんとうの仲間(💷)は少いぜ(🌥)。だから、みんなが一(yī )本立(😅)ち(💿)のつもり(🚅)でやるよ(❤)り、ない(🈲)ん(🙍)だ(🏙)。い(🔸)いか(🎼)い。」(♉)
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