次郎は廊下(xià )をとおって(👶)書斎に(👃)行(há(🍶)ng )った。朝倉先(🛄)生は机(😀)の上に(🐺)巻紙(zhǐ )をひ(🕥)ろげてしきり(😁)に手(🐡)紙を書いて(🤯)い(🔹)た。もう五(wǔ )六通(tō(🍯)ng )書(🦏)きあげ(🔝)たらしく、封をしたのが机(🚲)(jī )の(🙀)すみに(🈲)重(🙊)ねてあった(⭕)。次郎(láng )が敷居のす(🏷)ぐ近くに坐(📋)ってお辞儀を(🤰)すると(🐲)、
次郎は、強いて(💣)いつもの通りの(🚑)気(🧒)安さをよそ(🔛)おって、靴のひもを(😖)といた。
「僕は(🍙)そんな意(🍕)味で(🚾)考えが足りな(💗)かったとは思(💃)っていないん(🍋)です。役(📎)(yì )所は正しいことを通(tōng )すのがあた(🐢)り(🎚)ま(😨)えで(💧)し(🌓)ょう。」
「あら、次郎(🍢)さ(✂)ん。……かまわない(🤜)わ(🗑)、そこからはいっていらっし(🔐)ゃい。」
(🌹)家に(❎)帰り(🐍)つくと(🌻)、すぐ(🌧)彼は、道江が(🛷)来(🔏)て(🚰)はいないかと(🚻)思っ(💂)て、鶏舎(shè(✒) )の方ま(🍞)で(🧤)行(háng )ってそれ(🎳)と(🖤)なく彼(bǐ )女をさがした。しかし、来たような(🏔)様(yàng )子はな(👘)かった。で、彼はすぐその足で大(✊)巻(quà(🌟)n )をたずねた。
(😽)四(🍟)人の報(🏬)告は(🏩)、み(🥏)ん(🦖)な(🐈)をふき出させたり、憤慨さ(👇)せたり、不安がらせたりした。しかし、ともか(🎬)くも血書(shū )が県庁(🔚)に差(chà )出される(🐡)ようになったと(🌸)いうことで、一(♿)応納(🤩)得なっとくす(🍭)るよ(🆙)りほかなかった。校長(zhǎng )が教頭(tóu )から(🆖)紙片(piàn )を(🤦)受(🦆)取ったあと、急に様子が変ったという(🖱)ことについては、(🤸)四(😣)人(rén )をは(💥)じ(🍭)めみんな(🤰)も(🔍)不(bú )審(🛑)に思(sī )い、うまく(🎊)ペテン(🕤)にかけられたのではないか、などという(🍂)ものがいたが、(🗓)事情は間(jiān )もなく判明(mí(🐊)ng )した。そ(💓)れは(👖)、(🍁)教員室で先生(🛶)(shēng )たち(🔂)が(🎏)ひそ(🚜)か(🧦)に話しあっ(🐺)ていることが、(♿)給(gěi )仕の口(🚚)をとおして、いちいち生(shēng )徒の(🍊)耳(ě(😜)r )に(🏿)はいって(💥)来たからであった。
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