(🐇)途中(🥌)で学(🍡)士は思(👛)(sī(🆓) )出(chū )したように(🍢)、
途中で学士(🔚)は思出(chū(🦑) )したように、
山家の娘(niáng )ら(🦓)しく成っ(⛓)て行(😵)く鞠子は(🏐)、とは言え親(qīn )達を(🌅)泣(🐵)かせる(🎲)ばか(🐀)りでも無かった。夕飯(🌅)後に、(👆)鞠子は人形を抱いて来て親(qī(🚉)n )達に見せた。そして、「(👋)お一(🍖)つ、笑って(🐟)御覧」などと(📕)言っ(💒)て、そ(🔰)の人形をアヤして見(jiàn )せた。
「(🤚)馬(🙆)鹿(🎯)、やい」と鞠子(zǐ )は(🍶)あべこべに父を嘲(🍙)あざけった。――(🏥)これが極(jí )く尋常あ(🌴)たりま(📀)えなような調(diào )子で。
とそ(💚)の人(🔲)は元気な調子(🗽)で言って、(💰)更(gèng )に語(📄)(yǔ(🏒) )こ(🤸)とば(📡)を(😅)継いで(🅱)、(📐)
「どうも(🍨)先(xiān )生(🤺)(shē(🥠)ng )の(🦎)朝顔はむ(✡)ず(🔘)かしくッ(💬)て、(🌋)私(sī )に(🏿)はまだよ(🕹)く解りません」と高(🍌)(gāo )瀬は笑いな(🎲)がら言った。
塾の(😜)庭に(🧐)ある(🤯)樹木の緑も深(💺)い(👩)。清すず(🤧)しそう(🚴)なアカシヤの下には石(shí )に腰掛(guà )けて本(🚧)を開ける生徒(tú )もある。濃い桜の葉の蔭に(♉)は土(🕘)俵(biào )が出来て、そこで無(wú )邪気な相(🔱)撲すもう(🏅)の声(shēng )が起る(🛸)。この山(shān )の(🌷)上(shàng )へ(🌒)来て二度七(qī )月をす(🎚)る高(gā(🍧)o )瀬(💝)(lài )には、学(🥍)校(🌫)の(🕗)窓(👎)から見え(🏃)る谷や岡が(🆗)余(🧘)程親しい(🌋)ものと成って来た。その(🦋)田圃側(🛰)たんぼ(💤)わ(🧐)き(😼)は、高瀬が行っ(🐯)ては草(😓)を藉し(🥗)き、土の臭(📟)気においを嗅ぎ、百姓の仕事(shì )を(🍭)眺(🆔)め(👯)、畠の中(🦈)で吸(🔄)う嬰児(ér )あかんぼの乳(rǔ )の音を(🌝)聞いた(🚡)りなどして(🕕)、暇さ(👥)えあ(🥀)れば歩き(👄)廻るのを楽(🚍)みとする(🛂)ところだ。一(yī(🥚) )度消えた夏らし(👀)い白い(🚣)雲(yún )が復(fù )た窓(chuāng )の外へ(🐅)帰っ(🈺)て来(lái )た。高(gāo )瀬(🔣)はそ(🥤)の(🚹)熱(rè )を帯(dài )びた、(😩)陰影の多(duō(🖇) )い雲(🙌)の形か(👝)ら、青空(👘)を流れる遠い水(🌰)蒸(🔭)気(qì )の群(❗)まで、見分け(📁)がつく(🏥)よ(🙆)うに成っ(🥁)た。
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