恭一(🤽)は、唇のへんを神経的にふるわせながらも、きっ(🧠)ぱりと答(👙)えた(📟)。
「(😚)そうか。で(👞)、ど(🔘)うす(📘)るん(♊)だい、これ(🎞)から?」
(🛑)次(🐰)郎は、(🎥)さす(🤷)がに心が躍った。しかし、(🔮)彼は、(🕟)
「どうだ(❕)い、本田の弟だ(👓)ったら(📃)、これか(😆)ら狐(🔹)(hú )なんかにいじめられ(🥅)ないように、(🍅)四年生で(⏭)バックしてやろ(🚜)う(🐳)じゃないか。」
「それを生意気だ(🌨)って難(ná(🏎)n )癖をつけたとすると、(🍔)五年(nián )生も実(🎽)際へ(🐞)まを(🐴)やった(🐊)もんだ。頭(tó(🆕)u )の程(🏹)度がうかが(🦂)わ(⛓)れ(☔)るよ(🕉)。」
「元来、正(🚉)義は(⏱)階(jiē )級(📭)に(🏞)あるんじゃない(🏮)ん(🙃)だ(🌮)。ど(🤕)ん(🌃)な階級にだって、正しい人もいれ(🕌)ば、正しくない(🎠)人もいる。正(🦈)義は(🏸)、それをもってい(🔶)る一(🦍)人(rén )一人の胸にしか(🥨)ないんだ。五年生は五年生(🗜)(shēng )なる(🛹)が故(gù )に正(zhèng )義の持主では(🆎)ない(🐣)。同様(⛪)に僕らも、四年生(shēng )なるが故に正(🍳)義(yì )の擁護者(🌅)だと(🦀)主張す(🍇)るわけにはいかない(🔮)。四年(👧)生(♌)とか(✌)五(🧥)年生(🍽)と(🐙)かいうことは、要す(🌨)るに正義とは何の関係(🌵)もないことなんだ(📘)。そ(🎐)れをいかにも関係(xì(🛋) )があるかのよ(🔨)うに思いこんでいるところに、この学(xué )校(xiào )の(🏫)病根があり(🎶)、校(🛺)風(🛡)のあがら(🎺)な(🚜)い大き(🎽)な原(yuán )因(🤒)があるんだ。この学(🦅)校では、上(🍂)(shàng )級(🐴)の名にお(😦)いていつも正義が蹂(ró(🕶)u )躙じゅうり(🎽)んされてい(🐄)る。現に本田(tiá(💏)n )の弟の場合がそ(🗓)れだ。僕(📯)はもう一度はっきり言う、正(🛷)義(🥫)(yì )は階級に(💗)な(🏢)くて人にあるんだ(✡)。もしそうでなければ、全校(🕑)一致(zhì(🚔) )も期待(📝)出来ない。それが期待(dài )出来るのは、正(zhèng )義(😶)が階級(jí )の独(🐍)占物ど(🍟)く(📰)せんぶつでなくて、何(🔃)人の(🔟)胸にも宿(🍠)(xiǔ )り(📈)うるから(😷)だ。だから僕は、(🛏)同(tóng )級生の団結よりも、(🧝)正(🧐)しい(🐪)人(rén )の団結が先ず必要だと思(📚)う。僕(🕞)は四年生を愛し、五年生(💝)を(📫)憎(zē(🧛)ng )むために、本(bě(🅿)n )田(💏)の弟(🏮)(dì )をバック(🌌)し(😭)よう(🐒)と言(yán )う(🙆)んじ(🕶)ゃ(👗)ない。僕は学校全(🛰)体を愛するんだ。学(xué )校(✊)(xiào )全体の正義を愛する(🌯)んだ。そのためには、本(běn )田(📒)の弟のような、(❕)不正に(📢)屈(🎭)し(🦇)ない(🥋)魂(👥)(hún )をあくまでも擁(yōng )護(hù )しなければならん(🎼)のだ。問題は(🦇)、四(sì )年生(shēng )の(🖖)権威(🐯)(wēi )がど(😡)うの、名誉が(🐊)どう(👕)のとい(🏬)うよう(🌊)な、そんなけちけちした(🏋)ことに(🌵)あるんじゃない。大垣校長(⚫)の謂(👝)いわゆ(🎚)る大慈悲(👾)の精(⛲)神に(🐤)生(🔛)き(🍆)、全校の正義(🛐)を(🍒)護(hù )ろうと言うんだ(♎)。おれの言っ(🚃)たことを誤解せ(🍝)んようにしてくれ。」
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