(🧒)二(èr )人は、それからも(😦)、(😬)し(💒)ばらくは大(🔈)沢(📫)(zé )の噂(❤)をした。次郎に(🥜)は、(🥤)「(🈸)親爺」とい(🚺)う綽(chāo )名が、いかに(🥐)も大沢にぴったり(💜)し(🎐)ているよう(☝)に思(🎧)(sī )えた。そして、そ(😲)んな友達(dá )をもっている(🚭)恭(🔞)一を一層(céng )尊(🚶)敬したくなった。同時(shí(😍) )に、彼の昨日か(😥)ら(🐠)の気持(chí )が次(cì )第(dì )に明るくなり(👚)、これか(🗓)らの闘いが非常(chá(🈳)ng )に愉快な(🔂)、力強(qiáng )いも(🛸)ののように思えて来(👓)(lái )たのである。
と(🐔)、(🚽)大沢(zé )は(🏭)、次郎の肩に手をかけて、(🚍)
大(dà )沢にしては、めずらしく激越な調(diào )子だった。みんなは(➰)鳴りをしずめ(🚢)て聴いていた。
彼にとっての最も大(🚕)きな失望は、(🐫)彼(👶)(bǐ )の(🏢)教室に出(chū(🦏) )て来る先(🚟)生(✨)(shēng )の中に(🏧)、権(🐱)(quán )田原(yuán )先(🐐)生のような(🐖)人を(🍀)、ただの一人も(🚿)、見(🦍)出せなかったこ(💨)とであっ(🧤)た。彼(👉)の(🐄)眼に(🍎)映じた(🐱)中学校の(✂)先(xiān )生というの(🌗)は、小(📮)学校の先生にく(🏞)らべて、何か(🚝)専門(🥝)らし(😀)い(😊)こと(📨)をほんの(💖)少(🏸)しばかりよけい(🚇)に知って(🎞)いるだけで、およそ人間(jiān )らしいと(🌈)こ(😺)ろを(🍇)少しも持合わ(👗)せない人(🚛)達(dá )ば(🍐)かりだった(👴)。貧(🚒)し(🔒)い知(zhī )識を教(👗)室で精一ぱい(🛫)にし(🍻)ぼ(✒)り出(chū )すこと、点(diǎn )数や処(🛩)罰で(🏁)生徒をおどかすこ(🥡)と、この二つの外には、(🏊)用(yòng )は(💐)ない(📂)といった顔をしている人間、それを次(🕥)郎(láng )は中学(🚚)校の先生におい(🖲)て発(🕖)見(jià(🐈)n )したので(🥧)あ(👗)る(🔥)。
俊(💤)亮は、次(cì )郎(láng )が学校から帰っ(🚝)てく(🕵)ると、(🔺)待ちかねて(🤜)いたように、彼にその(🕷)葉書を見(🔣)せた。そして(🚟)、久方ぶりに彼の頭をか(🎴)るくぽんと(⏭)たたいた。
一五(wǔ(👠) ) 親爺
「(🍉)よう(🏊)し、(⬆)わ(🚧)かった。」
「う(💏)む、きいたよ。もう学校ではみんな(🥫)知ってるよ。」(🤡)
「僕(pú )は五年(🐭)生に(💁)友達(📭)がいくらもある(🍵)んだ(❕)が、これ(🉐)からいじ(🌹)めないように頼ん(🔎)でおこ(🦒)うか。」
「涙のあ(♋)る人間(jiān )だけが、すべてを支配す(🐉)る(🚧)こ(🐃)とが出来る(💂)ん(🍵)じゃ。」
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